Unit 1 presenting ideas 教案2024-2025学年外研版英语七年级上册.docxVIP

Unit1presentingideas教案2024-2025学年外研版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1presentingideas教案2024-2025学年外研版英语七年级上册

设计思路

本节课以“Unit1presentingideas”为主题，旨在让学生掌握如何在英语表达中有效地呈现自己的想法。结合外研版英语七年级上册教材，本节课将围绕课本中的相关话题和词汇，通过生动的实例和互动活动，引导学生学会运用所学知识进行思考和表达。课程设计注重实用性，以培养学生的英语口语表达能力和思维品质为核心，确保教学内容与学生的实际需求相结合。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将能够运用所学词汇和句型，清晰、准确、有逻辑地表达自己的观点。文化意识方面，学生将了解不同文化背景下观点表达的方式，增强跨文化交际能力。思维品质方面，学生将培养批判性思维，学会分析、评价和创造性地表达观点。学习能力方面，学生将掌握自主学习的方法，通过合作学习和探究学习，提高英语学习的效率。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和句型，但表达观点的能力尚显不足。在能力上，学生们的听力和阅读理解能力相对较强，但口语表达和写作能力有待提高。素质方面，学生们具有一定的合作精神和探究欲望，但个别学生在自主学习方面尚需引导。

在行为习惯方面，学生们已经养成了按时完成作业的习惯，但部分学生在课堂参与度和积极性方面有待提高。对于课程学习，学生们普遍对英语有较高的兴趣，但面对难度较高的口语表达任务时，可能会表现出一定的畏惧心理。

这些学情特点对本节课的教学设计提出了一定的挑战。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们克服畏惧心理，积极参与课堂活动，从而提高英语表达能力。同时，教师还需注重培养学生的自主学习能力，帮助他们形成良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的PPT演示文稿，包括单词卡片、图片和示例句子。

3.教学工具：准备投影仪、电脑和音响设备，以播放PPT和视频资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，以便学生讨论和展示自己的想法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对呈现观点的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有遇到过需要表达自己观点的情况？怎样有效地表达自己的观点呢？”

展示一些关于有效表达观点的图片或视频片段，让学生初步感受表达的技巧和魅力。

简短介绍本节课的主题“呈现观点”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.呈现观点基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解呈现观点的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解呈现观点的定义，包括其主要组成元素如词汇、句型等。

详细介绍呈现观点的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.呈现观点案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解呈现观点的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的呈现观点案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解呈现观点的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用呈现观点解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论呈现观点的技巧和方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与呈现观点相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的表达技巧、常用句型以及如何有效地呈现观点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对呈现观点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的表达技巧、句型及实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调呈现观点的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括呈现观点的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调呈现观点在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用呈现观点的技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于呈现观点的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果