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10《雨点儿》教案2024-2025学年统编版语文一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10《雨点儿》教案2024-2025学年统编版语文一年级上册

教学内容

《雨点儿》为统编版语文一年级上册第10课，本节课主要内容包括：

1.学习课文《雨点儿》，理解课文大意。

2.认识生字词：“雨点儿、快活、飘落、有、没有”等。

3.学习课文中的标点符号，如句号、逗号的使用。

4.掌握课文中的词语搭配，如“快活地跳、飘落下来”等。

5.培养学生的朗读、背诵和表达能力，提高学生对自然现象的观察和描述能力。

核心素养目标

1.培养学生热爱自然、关注生态环境的意识和情感。

2.提升学生运用语言文字进行观察、思考和表达的能力。

3.发展学生的朗读技巧，增强语言感知力和审美鉴赏力。

4.激发学生合作学习兴趣，培养团队协作与交流分享的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的汉字，能够识别和朗读简单的句子。

-学生对自然现象如雨有初步的认识和体验。

-学生已经接触过一些简单的朗读和背诵练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事和自然现象通常表现出浓厚的兴趣。

-学生在视觉和听觉上对学习内容较为敏感，喜欢通过朗读和游戏的方式学习。

-学生可能倾向于互动式学习，喜欢在小组活动中交流与合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对一些生字词的发音和记忆感到困难。

-在理解课文寓意和抽象概念时可能会遇到挑战。

-学生可能需要更多的引导来掌握正确的朗读技巧和语音节奏。

-部分学生可能因为缺乏足够的观察自然现象的经验，对课文中描述的场景理解不够深入。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，帮助学生理解课文中的生字词和句子结构。

2.情境教学法：通过模拟雨天的情境，让学生在体验中学习课文，增强记忆。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论课文的寓意和情感表达，提高理解和表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文内容，以及雨天的图片，增强直观感受。

2.教学软件应用：利用教学软件进行生字词的学习和练习，提高学习效率。

3.互动白板：利用互动白板进行课堂互动，如填空、连线等游戏，激发学生学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放雨声录音或展示雨天的图片，引起学生对雨天的兴趣，提问：“你们喜欢下雨吗？为什么？”

-回顾旧知：邀请学生回顾上一课学习的生字词，并简单讨论与雨相关的词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍课文《雨点儿》的内容，包括生字词的读音、含义和句子结构。

-举例说明：通过展示雨点滴在窗户上的样子，解释“雨点儿”的概念，并用简单的句子让学生理解“快活地跳”、“飘落下来”等词语。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论课文中描述的雨天的情景，并尝试用语言描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生朗读课文，并在教师的指导下，尝试背诵课文中的句子。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音错误，帮助他们理解课文内容。

4.拓展活动（约10分钟）

-创作练习：鼓励学生创作自己的小故事，描述雨天的情景，使用本节课学习的生字词。

-分享展示：学生向全班分享自己的创作，教师给予积极的反馈和评价。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结学习：教师引导学生总结本节课学习的知识点，包括生字词和课文内容。

-反思体验：学生分享学习过程中的感受和收获，教师总结并鼓励学生。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师布置相关的作业，如书写生字词、朗读课文等，以巩固课堂学习内容。

-温馨提示：提醒学生注意观察雨天的变化，尝试用课堂上学到的词语进行描述。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小雨点》：描述小雨点在树叶、花朵和土地上旅行的故事，帮助学生进一步理解雨点的特性。

-《雨中的舞蹈》：介绍不同动物在雨中行为的趣味小文，让学生了解动物与雨天的关系。

-《雨的传说》：收录关于雨的民间故事或传说，增加学生对雨文化背景的了解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察记录：让学生在雨后观察周围环境的变化，记录不同植物、土壤在雨后的状态，以及人们的行为变化。

-语言实践：鼓励学生创作关于雨的诗歌或小故事，运用课堂上学习的生字词和表达方式。

-科学探索：引导学生探究雨的形成过程，通过实验模拟云的形成和降雨过程，了解水循环的基本概念。

-文化了解：让学生收集不同地区关于雨的习俗或谚语，了解雨在不同文化中的象征意义。

-互动