Unit 2 Language and Mind Writing 教学设计 -2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册.docxVIP

Unit2LanguageandMindWriting教学设计-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit2LanguageandMindWriting

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语，选择性必修第二册，高二（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过分析课文中的写作技巧，培养学生准确、流畅地运用英语进行书面表达的能力。

2.文化意识：通过探讨语言与思维的关系，增强学生对中西方文化差异的认识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生批判性思维，能够分析、评价和创造性地运用语言知识，形成自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习、合作讨论等学习方式，提高学生独立解决问题的能力和团队合作意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的写作技巧，包括论点的提出、论据的选择和论点的支撑。

2.理解并运用语言与思维的关系，进行有逻辑的书面表达。

难点：

1.如何将抽象的思维过程用具体、准确的语言表达出来。

2.在写作中如何恰当地运用各种语言表达方式，如比喻、类比等。

解决办法：

1.通过分析课文中的例文，让学生直观地感受写作技巧的运用，并引导他们模仿和实践。

2.采用案例教学法，让学生对比分析不同写作样本，找出成功之处和不足之处，以提升自己的写作能力。

3.通过小组讨论，让学生互相交流写作思路，激发思维碰撞，提高逻辑表达能力。

4.设计写作练习，让学生在教师的指导下，逐步练习并掌握将思维转化为书面语言的方法。

5.针对语言表达方式的难点，提供丰富的语言素材库，供学生参考和模仿。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文中的写作技巧和思维方法，为学生提供系统的理论知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享个人观点，培养批判性思维和合作能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生在实践中学习如何将理论应用于实际写作中。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT等软件展示课文内容、写作技巧和思维导图，增强视觉效果。

2.在线教学平台：利用在线平台进行实时互动，提供额外的学习资源和写作练习。

3.电子白板：在课堂上实时展示学生的写作过程，便于教师指导和同学间交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于语言与思维关系的短视频，激发学生的兴趣。

-提出引导性问题：“你们认为语言和思维之间有什么关系？”

-学生简短分享自己的看法，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍本节课的教学目标和重点，包括写作技巧和思维方法。

-通过PPT展示课文中的写作技巧，如论点的提出、论据的选择等，并结合具体例子进行讲解。

-教师引导学生思考如何将思维过程转化为书面语言，并给出建议和策略。

-学生跟随教师的讲解，记录关键信息，并在心中形成自己的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个写作主题，要求学生快速构思并写下自己的论点。

-学生在小组内分享自己的论点，小组成员互相提供反馈和建议。

-教师邀请几组学生分享他们的讨论成果，并进行点评和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出深入问题，如：“如何让你的论点更有说服力？”

-学生思考并回答问题，教师根据学生的回答进行点评和补充。

-教师提供一个复杂的思维问题，要求学生以小组形式讨论解决方案。

-每个小组汇报他们的讨论结果，教师总结并强调关键点。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问学生对本节课内容的理解和掌握情况。

-学生回答问题，教师进行点评和总结。

-教师强调本节课的重点和难点，并提醒学生在课后进行复习。

6.作业布置（2分钟）

-教师布置相关的写作作业，要求学生在课后完成。

-学生记录作业要求，教师简要说明作业的评分标准。

7.课堂结束（1分钟）

-教师鼓励学生对本节课的学习进行反思，并期待他们在下一节课上的表现。

-学生整理笔记，准备离开教室。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《语言与思维的关系——探索人类智慧的奥秘》

-《英语写作技巧与实践指导》

-《批判性思维训练——如何提出有力论点》

-《中西方文化差异对语言表达的影响》

-《优秀作文选读——思维与语言的完美结合》

2.课后自主学习和探究：

-要求学生阅读拓展材料，特别是关于语言与思维关系的内容，加深对课堂所学知识的理解。

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