人教版高考历史一轮总复习精品课件 中外历史纲要（上） 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第1讲 中华文明的起源——先秦时期 主题一 中华文明的起源与早期国家.ppt

***********（3）社会文化观念：道德意识起源甚早。商朝已有将人事与天命联系起来的传统，商周文化之间存在高度的继承关系，周人在更高的层次上发展了商人天命观念中的合理因素以及“德”的观念，神权思想、原始民主遗存思想影响商周政治统治，使得早期国家的文化发展中“德”的色彩十分浓厚。真题典例[2023·全国甲卷]西周分封制下，诸侯国君爵位由高到低称为公、侯、伯、子、男。楚国先祖在西周初被封以“子男之田”，春秋时期，楚国国君自称为王，称霸中原，争当华夏盟主，孔子编撰《春秋》，仍坚持称楚王为“楚子”。孔子此举目的是()CA.实录历史事实 B.提升周王权威 C.维护等级秩序 D.强调文化差异[解析]解题思路提关键楚国国君自称为王；孔子编撰《春秋》，仍坚持称楚王为“楚子”辨易错材料中楚国国君已经自称为王，而孔子坚持称其为“楚子”，孔子并非“实录”历史事实A：表述错误孔子维护的不仅是周王的权威，而是整个社会的等级秩序B：表述片面楚国位于南方，楚国国君以王自居，意欲称霸中原，体现出其对中原文化的认同D：表述错误明结论面对礼崩乐坏的社会现实，孔子不承认违背礼乐秩序的行为，极力维护西周礼乐制下的等级秩序，C项正确033增素养拓展提升1.历史解释——商周政体下的君主权力商周政体中，君主的权力不是绝对的，其中的原始民主遗存，对君主的权力有制约作用。国家遇到重大问题时，君主要征求国人的意见，国人也可以通过舆论来干预朝政。西周王室重臣召公曾以“防民之口，甚于防川”的比喻，劝谏周厉王不要限制民众的舆论。2.唯物史观——分封制为分裂割据埋下了隐患，但也孕育了统一的因素西周实行分封制，周天子被尊为“天下共主”，但实际上受封的诸侯在自己的领地内拥有相当大的独立性和自主性，他们可以任命官员、建立武装、征派赋役等。随着诸侯国势力的日益壮大，春秋时期，王权衰落，出现了诸侯争霸的局面，所以说分封制为分裂割据埋下了隐患。但分封制也促进了周文化的传播，增强了各地的文化认同感，在一定程度上促进了统一国家的形成。**************************中外历史纲要（上）第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固时空演进主题线索本单元主要讲述中华文明的起源、形成与发展的过程。中华文明的起源具有多元化特征,之后走向一体。在此基础上,中国古代国家经历了从早期国家到大一统国家的转型线索1中华文明的起源具有多元化特征,通过各文明的碰撞交流与交融，中华文明逐渐走向一体,多元一体是中华文明的重要特征线索2在生产力发展的基础上,中国大地上邦国林立,史称“万邦”时代;夏、商、西周是中华文明和早期国家的形成与发展时期;早期国家的管理日渐严密,逐渐形成了秦汉等统一国家续表主题线索线索3春秋战国时期是中国从早期国家向统一国家的转型时期，中国的经济、政治、社会、思想文化都发生了深刻的变化,这些变化相互联系,典型体现在各诸侯国的变法之中线索4秦汉是中国统一多民族封建国家的开始,其国家管理的举措被后世沿用,其灭亡的原因也具有很强的代表性,秦朝灭亡是因为社会危机急剧爆发,而两汉则是因为社会危机逐渐积累进而引发的衰亡续表课程标准考点定位1.通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存,认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系2.通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征1.中华文明的起源及特征2.夏、商、西周国家治理的特点3.早期国家的特征课程标准考点定位1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动,理解战国时期变法运动的必然性2.了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义1.春秋战国时期的列国纷争与华夏认同2.春秋战国时期的经济发展与变法运动3.春秋时期老子、孔子的思想4.战国时期百家争鸣的背景、表现及意义续表第1讲中华文明的起源——先秦时期主题一中华文明的起源与早期国家11强基础固本增分22研考点精准突破33增素养拓展提升011强基础固本增分知识点一石器时代的古人类和文化遗存1.旧石器时代（打制石器）时间距今约170万年——距今约70万至20万年代表性遗址______人、北京人生活状况从事渔猎和采集；过着群居生活；已经学会用____社会组织变化旧石器时代晚期出现母系氏族社会，生产力十分低下，共同劳动，成果共享元谋火2.新石器时