第一单元《生活中的数》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

第一单元《生活中的数》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

设计意图

本单元《生活中的数》旨在让学生通过观察生活中的事物，认识和理解10以内的数，培养他们对数学的兴趣和敏感性。结合2024-2025学年一年级上册数学北师大版教材，本教学设计将以实际生活场景为背景，引导学生发现数学与生活的紧密联系，提高学生的数学应用能力，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧扣教材，注重实践操作，激发学生探究欲望，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本单元核心素养目标在于培养学生的数感、逻辑思维和创新意识。通过《生活中的数》的学习，学生将能够感知数的概念，理解数的顺序和大小，形成良好的数感基础。同时，通过观察、操作和推理，学生将发展逻辑思维能力，能够运用数学知识解决实际问题。此外，鼓励学生探索生活中的数学现象，激发创新意识，为成为具有创新精神和实践能力的人才奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确识别和书写10以内的数字。

②通过实际物品或图片，理解数字与数量的对应关系。

③掌握简单的数数方法，能够按顺序进行数数。

2.教学难点

①建立数字大小的概念，理解数字之间的顺序关系。

②在不同情境中，能够灵活运用数字进行描述和比较。

③培养学生通过观察和操作，自主发现数学规律的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版一年级上册数学》教材。

2.辅助材料：准备10以内的数字卡片、实物模型（如小石子、玩具等），以及相关的PPT演示文稿。

3.教学工具：准备白板、记号笔、教鞭等教学辅助工具。

4.教室布置：将教室分为活动区和休息区，活动区布置为小组合作学习的环境，以便学生进行互动和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生活中的数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中都见过哪些数字？它们有什么作用？”

展示一些包含数字的生活场景图片，如电话号码、价格标签等，让学生初步感受数字与生活的紧密联系。

简短介绍本节课的主题“生活中的数”，以及学习数字的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念，掌握10以内的数字。

过程：

讲解数字的定义，包括数字的符号和代表的数量。

详细介绍10以内每个数字的特点，使用数字卡片和实物模型帮助学生理解。

3.数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体的生活案例，让学生深入了解数字的运用。

过程：

选择几个生活中的数字案例进行分析，如购物找零、电话号码等。

详细介绍每个案例中数字的使用方法和意义，让学生全面了解数字在生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用数字解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数字在生活中的重要作用，并提出生活中的数字运用创新点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的日常生活场景进行深入讨论。

小组内讨论该场景中数字的使用、重要性以及可能的解决策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、数字运用及解决策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字在生活中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字的基本概念、案例分析等。

强调数字在现实生活中的价值和作用，鼓励学生关注生活中的数字，培养数感。

布置课后作业：让学生记录一天中遇到的数字，并描述它们的作用和意义。

知识点梳理

1.数字的基本概念

-数字是表示数量的符号。

-10以内的数字包括：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

2.数字的书写和识别

-书写数字时，要注意笔顺和笔画。

-识别数字时，要学会区分相似的数字，如1和7、6和9等。

3.数字的顺序和大小

-数字的顺序是指数字的排列次序，如1、2、3、4、5。

-数字的大小是指数字所表示的数量的大小，如2比1大，5比4小。

4.数字的基数和序数

-基数表示数量，如3个苹果。

-序数表示顺序，如第3个苹果。

5.数字的加减法

-加法是将两个或多个数字合并成一个数字的过程，如1+2=3。

-减法是从一个数字中减去另一个数