Lesson 4 Does Jim like swimming 第2课时 Let’s talk（教学设计）-2024-2025学年科普版英语五年级上册.docxVIP

Lesson4DoesJimlikeswimming第2课时Let’stalk（教学设计）-2024-2025学年科普版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为科普版英语五年级上册第四课时的Let’stalk部分，主要围绕“DoesJimlikeswimming?”这一主题展开，让学生学会如何用英语询问和回答某人的喜好。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与第三课时Let’slearn部分所学单词和句型相衔接，如“like,dislike,swim,play,football,basketball”等词汇，以及“Doeshe/shelike…?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.”等句型。通过本节课的学习，学生能够运用这些知识进行真实场景的对话交流。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用“Does…like…?”句型询问他人的兴趣爱好，并能够用“Yes,he/shedoes.”或“No,he/shedoesn’t.”进行回答，增强学生的英语口语交际能力。

2.文化意识：通过讨论不同人物的兴趣爱好，学生能够了解不同文化背景下人们的生活方式和喜好，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：通过情景创设和问题引导，激发学生的思维活跃度，培养学生观察、分析、归纳和推理的能力，提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：鼓励学生在课堂上积极参与，自主探究，通过合作学习，培养自主学习能力和团队合作精神，为终身学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确运用“Does…like…?”句型和相应的回答“Yes,he/shedoes.”或“No,he/shedoesn’t.”进行交际。

②掌握与兴趣爱好相关的词汇，如“swimming,football,basketball”等，并能够在句子中正确使用。

2.教学难点

①学生可能对“Does…like…?”句型的结构掌握不够熟练，容易混淆主谓一致和助动词does的使用。

②在实际交际中，学生可能难以灵活运用所学词汇和句型进行真实的对话，需要引导他们在具体情境中练习。

③学生可能会对某些兴趣爱好相关的词汇发音不标准，需要教师在课堂上进行个别辅导和纠正。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

2.课程平台：学校英语学习管理系统

3.信息化资源：互动式英语学习软件、在线英语学习资源库

4.教学手段：实物图片、人物角色卡片、情境创设道具、白板、标记笔

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于不同人兴趣爱好的小视频，引导学生关注本课主题。

-教师提问：“Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?”让学生分享自己的兴趣爱好。

-学生简单介绍后，教师引入本课句型：“DoesJimlikeswimming?”并板书。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的Let’stalk部分对话，引导学生观察并找出询问喜好的句型和回答。

-教师通过示范和引导学生模仿，练习“Does…like…?”句型和相应的回答。

-教师利用人物角色卡片，让学生在小组内模拟对话，练习新知识。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提供一些关于不同人物兴趣爱好的图片，让学生用“Does…like…?”句型进行提问，并用“Yes,he/shedoes.”或“No,he/shedoesn’t.”进行回答。

-学生在小组内进行角色扮演，练习真实场景下的对话交流。

-教师挑选几组学生上台展示，给予表扬和指导。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-教师提问：“Doesyourfriendlike…?”让学生用所学句型回答。

-教师引导学生自由提问，如：“Doesyourbrotherlikebasketball?”并回答。

-教师通过情境创设，如：“Ifyouwanttoinviteyourfriendtoplayfootball,whatwillyousay?”引导学生运用所学知识解决问题。

5.拓展环节（用时5分钟）

-教师出示一些新的兴趣爱好词汇，如：“pingpong,painting,reading”，让学生用所学句型提问和回答。

-学生自由选择一个伙伴，用所学知识进行对话，教师巡回指导。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师邀请几名学生分享本节课的学习收获。

-教师总结本节课的学习内容，强