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Lesson67-70（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册

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教学内容

教材章节：新概念英语第一册Lesson67-70

内容概述：本章节主要涵盖以下内容：

1.日常对话交流，包括询问时间、地点和方向。

2.常用词汇和短语的学习，如时间表达、地点名词、方位介词等。

3.句型结构的学习，如一般疑问句、选择疑问句及相应的回答。

4.语法点的讲解，包括一般现在时态和一般过去时态。

5.听力练习，提高学生听力理解能力。

6.口语练习，增强学生口语表达能力。

核心素养目标分析

本章节核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生准确运用目标语言进行日常交流的能力，包括听、说、读、写等方面。

2.文化意识：通过学习不同场景下的对话，提高学生对中外文化差异的认识与理解。

3.思维品质：训练学生在实际语境中运用英语进行思维，提高逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过实践活动提升语言运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Lesson67-70中的常用词汇和短语，如时间、地点和方向的表达。

②学习并熟练运用一般疑问句、选择疑问句及其回答。

③理解并运用一般现在时态和一般过去时态进行描述。

④提高听力理解能力，能够听懂日常对话并做出恰当反应。

⑤增强口语表达能力，能够在实际情景中自然交流。

2.教学难点

①学生可能对于时间、地点和方向的表达不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。

②构建一般疑问句和选择疑问句时，学生可能会混淆语法结构，需要通过示例和练习来强化。

③在实际应用中，学生可能会忘记一般现在时态和一般过去时态的使用规则，需要通过情境模拟和反复实践来加强记忆。

④听力练习中，学生可能会因为语速、发音等因素影响理解，需要通过多种听力材料来提高适应能力。

⑤口语练习时，学生可能会感到紧张或不自信，需要通过小组活动、角色扮演等方式来鼓励学生积极参与。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新概念英语第一册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的音频资料，用于听力练习；同时，搜集或制作相关话题的图片和图表，以辅助词汇学习和情景理解。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示教学材料和互动讨论。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行口语练习和小组活动。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段与新课内容相关的日常对话录音，让学生初步感知本课将要学习的语言环境。

-提问学生：“你们在录音中听到了什么？有什么关键词汇和句型？”

-学生回答后，教师总结并引入新课主题：“今天我们将学习如何询问时间和地点，以及如何使用一般现在时和一般过去时。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的对话和图片，引导学生学习新词汇和短语。

-示例并讲解如何构建一般疑问句和选择疑问句，以及相应的回答。

-通过互动问答，让学生尝试自己构建句子，教师给予即时反馈。

-教师简要介绍一般现在时和一般过去时的用法，并通过例句进行说明。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分成小组，进行角色扮演，模拟教材中的对话场景。

-个人练习：每个学生写一段简短对话，使用本课学习的词汇和语法结构。

-教师选取几份学生的作业进行展示和点评，强调正确性和流利性。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考并回答，如：“你们通常在什么情况下会询问时间或地点？”

-学生轮流提问和回答，教师观察并指导，确保语言准确性和交际的自然性。

-教师设计一个小游戏，如“快速问答”，增加互动性和趣味性。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享他们在本节课中的学习收获和感受。

-教师布置作业，要求学生复习新课内容并练习相关对话。

6.课堂延伸（用时5分钟）

-教师提供一些额外的听力材料和口语练习，让学生在课后自我提升。

-鼓励学生观察生活中的英语使用，记录下来并在下一节课分享。

整个教学过程注重师生互动和学生参与，通过不同形式的练习和活动，确保学生能够理解和运用新知识，同时培养他们的语言能力和思维能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-词汇拓展：收集与时间和地点相关的额外词汇，如季节、天气、常用地点名称等，以及与一般现在时和一般过去时相关的动词短语。

-语法拓展：提供更多关于时态的练习材料，包括填空、改写句子、翻译练习等，以帮助学生深化理解。

-文化拓展：介绍不同国家的时钟和日历文化，例如英国的下午茶时间、美国的时间区域划分