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人教版四年级数学下册第十单元教材分析

教学内容：总复习

教材分析：

本单元由3部分内容组成：一是成长小档案，二是数学活动，三

是针对全册所学知识的综合练习.成长小档案这部分内容是对本册所

学知识的回顾与整理.教材呈现的四幅图基本涌盖了本学期学习的主

要内容：四则运算的意义及其关系,运算定律；小数的意义、性质和

加、减法运算、图形与运动中的轴对称图形的知识，统计知识中的平

均数内容.

教材整体内容来分析，这些内容显然是本册教材的重点内容.如

四则运算的意义及其关系、运算定律的内容，是在学生经历了认识整

数与四则运算活动，积累了丰富的整数四则运算的经验基础上的总结

与整理，并为后续四则运算扩展到小数、分数及更大的数系范围的学

习打下基础，小数的意义、性质及加、誠法运算，则是系统学习小数

相关知识的起始；而平均數、轴对称图形的知识,同样是后续统计知

识、图形运动知识学习的重要起点.因此，教材在回顾与整理时将这

些内容作了重点提示，以便加深学生的印象.

当然，教材中还有一些知识虽然没有在图示中呈现，如四则混合

运算、观察物体、平移、复式条形统计图、数学广角中的“薦兔同笼”

问题等，回顾整理时同样需要重视。

教学目标

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1.通过总复习的学习，使学生对本学期的知识内容有进一步

的理解，更牢固的掌握.

2.通过樓复习的学习，使学生初步学会从知识餌域的角度回

頤杭理知识，体会知识间的内在联系，并进一步养成回顾与整理知识

的良好学习习惯.

3.通过总复习的学习，使学生提高运用所学的败学知识解决

简单的实际问题的能力，并进一步感受数学思想，积累数学活动经验，

提高数学素养.

教学建议

(1)重视知识的破会贯通，引导学生学会梳理知识的方法。

复习中应引导学生抓住知识间的联系，将零散的知识点联系起来

形成知识网络，将所学知识系统化，.

（2）在“用”中强化认识，形成素养。

在教学中应突出知识的应用性，在“用”中引导学生加深对知识

的理解，从而内化知识。

（3）开放学习空间，突出学生学习的自主性.

设计复习活动应该具有开放的空间，有放手让学生自主梳理回顾

的环节。如在小数和整数的相同点和不岡点的复习整理中，可以在活

动的开始让学生自主完成表格内容，然后再组织交流，不够完善的引

导讨论完善.学习基础比较好的班级学生，甚至连表格也不用提供，

提出问题后，先由学生自己想办法整理，然后再讨论完善，在分享中

交流整理方法,建构知识脉牝从而体现出学生学习的自主性特点.

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