家长委员会工作实施方案.docxVIP

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2024年家委会实施方案

——家校携手共担当,亲师共勉齐启航

为深入贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神,推动我校家长委员会的规范化建设与创新发展,结合学校实际情况,制定以下实施方案,以提高家长委员会的有效性和影响力。

一、指导思想

依据教育部《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》及XX省普通中小学家长委员会设置与管理办法(试行)》等文件要求,建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度,推动家庭教育与学校教育相结合,提升教育质量。家长委员会的工作应坚持全员参与、自愿参与、特长发挥、志愿服务、不干预学校正常教学管理的原则,确保工作规范有序,透明公正。

家长委员会应充分尊重教育规律,维护学校的正常秩序,通过建设良好的沟通机制,增强家校之间的信任与合作,形成学校、家庭、社会“三位一体”的教育合力,促进学生的健康成长和全面发展。

二、工作目标

1.健全家长委员会三级组织体系:2024年底前完成班级、年级、校级家长委员会的设立,并制定相关章程,建立有效的管理和运行机制。

2.提升家长委员会在学校管理中的参与度:2025年上半年对家长委员会成员进行系统培训,使其具备参与学校管理和监督的基本能力,促进学校管理的透明化和规范化。

3.打造具有区域特色的家长委员会工作模式:2026年底前形成独具特色的家长委员会运行机制,树立典型示范,在全区范围内推广家长委员会的成功经验。

三、工作重点与创新计划

1.健全组织制度

组织架构:建立以“校级、年级、班级”为三级的家长委员会网络,确保每个班级设立由5人组成的班级家长委员会,以实现家长的广泛参与。

成员构成:校级家长委员会设主任1人、副主任1人、委员若干人;年级家长委员会设主任1人、副主任1人、委员2人;班级家委会设主任1人、委员4人。

制度建设:制定并完善《家长代表大会制度》《家长委员会例会制度》《家长委员会议事制度》《家长委员会参与学校管理制度》等规章制度,确保家长委员会有章可循,有序运作。

成员职责分配:明确家长委员会主任负责主持会议及代表家长发声,副主任协助主任工作,委员负责家长与学校的沟通及活动组织,形成职责明确的工作体系。每位委员明确自己的分工和职责,确保工作落到实处。

2.创新工作方式

创新形式

具体措施

时间节点

家校互动活动

组织家长参加校园文化活动,如文艺演出、节日庆祝活动等,加强家校之间的联系

每季度一次

信息沟通

通过微信群、家长信箱等平台,实现家校信息高效互通,保障家长及时获取学校动态

日常沟通

建议和反馈机制

通过家长信箱、定期开展家长意见征集活动,为家长提供建言献策的常规渠道;建立家长接待日制度,每月一次,由校长和家委会主任接待家长面对面交流

每学期一次

家长志愿者活动

组织家长志愿者参与学校管理工作,如校内安全巡逻、协助学生放学交通管理,增强家长的责任感与学校的合作度

每月两次

家长委员会还可以通过参与学校的课外活动策划、后勤保障工作等,进一步发挥其在学校中的辅助作用。通过引导家长广泛参与学校的日常活动,不仅提升了家长的责任感和归属感,也促进了学校的规范管理。

3.吸纳家长资源

家长教学参与:组织具备专业知识的家长参与开设选修课或讲座,例如科学实验、职业介绍等,增强学生的知识面与综合素质,每学期一次。家长可根据自身职业背景,设计内容丰富、形式多样的教学活动,帮助学生拓展视野。

亲子活动:组织家长和学生共同参加亲子活动,如校内外社会实践活动、文体活动,增进家庭教育合作;每学期举办一次亲子运动会,提高家长与孩子的互动,每月一次。通过这些活动,可以增进家庭成员之间的情感交流,增强家长对学校工作的理解和支持。

分年级教育特色:针对不同年级学生特点,定期策划适合不同年级家庭的教育活动,如低年级的安全教育、中年级的社交技巧培训、高年级的职业规划指导,持续进行。通过深入了解学生和家长的实际需求,确保每次活动都能取得实效。

家长技能展示:邀请有特殊技能的家长(如医生、律师、艺术家等)到校分享职业经历与专业知识,丰富学生的职业认知,每学期一次。通过这种形式,既能够为学生提供启发,也能够激发家长参与学校教育的积极性。

一对一家庭教育指导:为有特殊需求的家庭提供一对一的家庭教育指导服务,由经验丰富的家长或教育专家进行定向辅导,帮助家长有效处理特定问题,改善家庭教育效果。

家长资源库建立:建立家庭教育成功案例的资源库,供家长参考学习,并设置优秀家长作为导师,为其他家长提供个性化的指导。定期组织案例分享会,交流经验,共同进步。

4.加强宣传和培训力度

项目

具体内容

时间安排

家长教育素养提升

开展优秀家长分享教育经验的讲座,组织家庭教育论坛和家长沙龙,提升家庭教育科学性;邀请教育专家对家长进行培训,解

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中学高级教师,华南师范大学高级心理咨询师,具有丰富的中小学教育教学经验。

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