01 第三单元 单元素养2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）.docxVIP

01第三单元单元素养2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以培养学生单元素养为核心，结合八年级学生认知特点，以河北专版语文上册第三单元内容为基础，通过深入解读文本，引导学生掌握阅读技巧，提升文学鉴赏能力。课程设计注重实际操作性，以问题驱动法、情境教学法和合作探究法为主，让学生在阅读、讨论、展示中自然生成知识，实现知识内化。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养其独立思考和创新精神，为学生的终身学习奠定基础。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习第三单元课文，提高学生对文学语言的感知力和鉴赏力，能够运用所学知识分析文本中的修辞手法和表达技巧。

2.思维发展与提升：培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维，能够对课文进行深度解读，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：通过学习课文，了解中华优秀传统文化，增强文化自信，提高对民族文化的传承意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生在阅读中感受美、欣赏美、创造美的能力，提高文学素养，丰富精神世界。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握第三单元课文中的人物描写方法，理解作者如何通过语言塑造形象。

②学习并运用课文中出现的修辞手法，如比喻、拟人等，提升自己的写作能力。

③理解课文中的主题思想，能够分析并概括文章的中心思想。

2.教学难点

①分析课文中的复杂句式和难懂词汇，准确理解其在文中的意义和作用。

②深入理解课文背后的文化背景和深层含义，提高文化素养和审美能力。

③学会从多个角度对文本进行解读，形成独到的见解，培养批判性思维。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2024-2025学年八年级语文上册》河北专版教材。

2.辅助材料：准备与第三单元课文相关的背景资料、作者简介、文学常识等，以及多媒体资源如课文朗读音频、相关视频片段等。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学辅助设备，确保教学过程中能够顺利展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，预留小组讨论区域，以便学生进行互动交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第三单元文学作品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道第三单元的主题是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些与第三单元课文相关的图片或视频片段，让学生初步感受文学的魅力或特点。

简短介绍第三单元的主题思想，以及文学作品在文化传承中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文学作品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第三单元文学作品的基本特点、背景和作者风格。

过程：

讲解第三单元的主题，包括其主要文学元素和风格。

详细介绍第三单元课文的背景，使用图表或示意图帮助学生理解作品结构。

3.文学作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体文学作品案例，让学生深入了解文学作品的艺术价值和意义。

过程：

选择第三单元中的几篇典型课文进行分析。

详细介绍每个案例的背景、主题思想和艺术特色，让学生全面了解文学作品的多维度和丰富性。

引导学生思考这些作品对实际生活或学习的影响，以及如何从文学作品中汲取营养，提升自己的文学素养。

小组讨论：让学生分组讨论作品的创作背景、主题思想和艺术表现，并提出自己的理解和感悟。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择第三单元中的一篇课文进行深入讨论。

小组内讨论课文的语言特色、情感表达和思想内涵。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第三单元文学作品的鉴赏能力。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括课文的语言特色、情感表达和思想内涵。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调第三单元文学作品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括第三单元文学作品的背景、主题思想和艺术特色等。

强调文学作品在文化传承和个人修养中的价值和作用，鼓励学生进一步阅读和鉴赏文学作品。

布置课后作业：让学生选择第三单元中的一篇课文，撰写一篇关于其主题思想和艺术特色的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握第三单元课文中的人物描写方法，能够识别并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，有效提升了自己的写作能力。通过对课文内容的深入