化学人教版（2024）版九年级上册第二单元实验活动1 氧气的实验室制取与性质 教案02.docxVIP

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《实验活动1氧气的实验室制取与性质》教学设计

一、教学目标

【化学观念】

学习实验室用高锰酸钾制取氧气的方法。

【科学思维】

通过模仿进行制取氧气及其性质检验的探究活动，增进学生对科学探究的体验。

【科学探究与实践】

通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力、分析能力和解决问题的能力。

【科学态度与责任】

体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法

二、设计思路

《氧气的实验室制取与性质探究》是初中化学课程中一个重要的实验活动，旨在通过亲手操作让学生掌握氧气的实验室制取方法，并深入了解氧气的化学性质。本实验不仅加深了学生对化学基本概念和原理的理解，如化学反应、气体收集等，还培养了学生的实验技能和观察能力。教材中通过清晰的步骤说明和注意事项提醒，确保了实验的安全性和有效性。同时，教材也注重引导学生思考实验现象背后的化学原理，以及氧气在实际生活中的应用，增强了学习的趣味性和实用性。

三、教学策略

在设计本次实验活动时，我遵循了“理论联系实际，注重过程体验”的教学原则。首先，通过复习氧气的性质和制取原理，为学生打下坚实的理论基础。然后，通过演示实验和详细讲解，让学生明确实验步骤和注意事项，确保实验的安全进行。在实验过程中，我鼓励学生自己动手操作，观察实验现象，并记录实验数据。同时，我还设置了一些思考问题和讨论环节，引导学生深入思考实验现象背后的化学原理，以及如何将所学知识应用到实际生活中。最后，通过总结归纳和反思交流，帮助学生巩固所学知识，提升科学素养。

四、教学重点

实验室制取氧气的反应原理、实验装置和操作方法。

五、教学难点

主动观察和动手实验的能力；描述实验现象的完整性和准确性。

六、教学过程

教学环节

教师活动

设计意图

新课导入

师：同学们，上课！请大家坐好，准备开始我们今天的化学实验活动——氧气的实验室制取与性质探究。氧气，作为我们呼吸不可或缺的气体，它在自然界中广泛存在，也是化学实验中常用的重要气体之一。今天，我们将亲手制备氧气，并观察它在不同条件下的性质变化，希望大家能从中获得乐趣，同时加深对化学知识的理解和应用。

引入新课

师：首先，我们来回顾一下氧气的基本性质。氧气是一种无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。在化学上，氧气具有非常强的氧化性，能与许多物质发生反应，生成氧化物。那么，同学们知道在实验室中我们如何制取氧气吗？

生：（讨论回答）可能是通过加热高锰酸钾、分解过氧化氢或者使用氯酸钾和二氧化锰的混合物等方法。

师：非常好，同学们已经掌握了一些基本的制取氧气的方法。今天，我们将重点学习通过加热高锰酸钾来制取氧气，并探究氧气的部分性质。

培养学生的学习兴趣

实验中的变化

实验准备

师：在进行实验之前，请大家先跟我一起检查实验器材和药品是否齐全。我们需要的器材有铁架台、酒精灯、试管、导管、水槽、集气瓶等；药品则是高锰酸钾。请大家注意，高锰酸钾是一种强氧化剂，使用时必须小心谨慎，避免与皮肤直接接触。

师：接下来，请大家按照实验步骤进行操作。首先，我们要组装实验装置。将试管固定在铁架台上，试管口略向下倾斜（防止冷凝水回流引起试管炸裂），然后在试管内装入适量的高锰酸钾，并在试管口放一团棉花（防止高锰酸钾粉末进入导管）。接着，将导管伸入水槽中，准备收集气体。

实验过程

师：现在，请大家点燃酒精灯，对试管进行加热。注意观察试管内的变化，当看到导管口有连续均匀的气泡冒出时，说明氧气已经开始收集。此时，要用集气瓶收集满一瓶氧气，并用玻璃片盖好，放在一旁备用。

师：在收集氧气的过程中，请大家思考一个问题：为什么我们要等到导管口有连续均匀的气泡冒出时才开始收集？

生：（讨论回答）因为刚开始排出的气体主要是试管内的空气，等到有连续均匀的气泡冒出时，说明氧气已经比较纯净了。

师：非常正确！这就是我们在实验中需要注意的一个细节。接下来，我们将利用收集到的氧气进行性质探究实验。

性质探究

师：首先，我们来探究氧气的助燃性。请大家取一根带火星的木条，伸入到集气瓶中。注意观察木条的变化。

生：（观察并回答）木条复燃了！

师：对，这就是氧气的一个重要性质——助燃性。氧气能够支持燃烧，使带火星的木条复燃。接下来，我们再来看一个实验，探究氧气与金属的反应。

师：请大家取一小块铁丝，用砂纸打磨干净后，绕成螺旋状，并在其末端系上一根火柴梗。然后点燃火柴梗，待火柴梗快燃尽时，迅速将铁丝伸入到集气瓶中。注意观察铁丝的变化。

生：（观察并回答）铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成了黑色的固体物质。

师：非常好！这就是铁在氧气中燃烧的现象。生成的黑色固体是铁的氧化物——四氧化三铁。通过这个实验，我们可以进一步理解氧气的氧化性。

培养学生动手实践的能力

学法提升

总结归纳

师：通过今天的实验活动，我们不仅学会了氧气的实验室制