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最新2023-2024学年部编版

五年级语文下册教学计划含教学进度表

一、班级基本情况分析：

本班有学生34人，其中女生15人，男生19人。从总体情况来看，这班学

生的学习成绩较之前有所提高，但还不够稳定。大多数学生对基础知识掌握的还

比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，

联系上下文理解的能力较差。有部分学生在阅读时练习题和短文根本就对不上号，

不知道两者结合起来，边阅读边思考的习惯尚未养成，造成了读不懂文章和不能

把握文章思想情感的现象。尤其是部分学生的作文，内容空洞，缺乏可读性；甚

至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入

手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争所有学生的习作水平有所

上升。

二、教材分析：

（一）教材基本结构：

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第

二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组

“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第

八组“异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课

例”“口语交际习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘

点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记

记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读

链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了9篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的

200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）

是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

（二）教材主要特点：

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1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标。

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥

语文教科书育人功能方面，进一步加强。

3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展。

4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。

5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际·习作”的类型发生一定的变化。

6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和

研究的过程，提高语文综合运用的能力。

三、教学目标：

1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

2、继续培养积极发言专心倾听的习惯。

3、继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。

4、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

5、继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

6、培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。

7、继续巩固汉语拼音，掌握150个生字。

8、能认真听别人讲话，能讲述课文所写的故事，能当众说话，愿意于别人

进行口语交际等。

9、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定的课文。

10、继续学习默读课文。

11、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

12、学习有