人音版 （五线谱）四年级上册教案《荡秋千》.docx

人音版（五线谱）四年级上册教案《荡秋千》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版（五线谱）四年级上册教案《荡秋千》

课程基本信息

1.课程名称：人音版（五线谱）四年级上册《荡秋千》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第5周，第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《荡秋千》这首歌曲展开，通过学习歌曲的五线谱，让学生掌握基本的音乐知识和演唱技巧。教学过程中，将结合课本内容，引导学生体验荡秋千的乐趣，培养他们对音乐的热爱。教学内容包括五线谱的认识、音高、节奏训练以及合唱练习，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生音乐审美、合作交流及创新表现的能力。通过学习《荡秋千》歌曲，学生将提高对音乐旋律、节奏的感知与欣赏能力，培养音乐审美素养。在合作完成合唱环节，学生锻炼团队协作能力，提升交流沟通技巧。此外，鼓励学生在掌握歌曲的基础上进行创新表现，如即兴编创动作或节奏变化，激发学生的创造力和表现力，使他们在音乐实践中提升综合素养。

学情分析

四年级学生经过前期的音乐学习，已具备一定的五线谱基础和歌唱能力，能够识别简单的音符和节奏。在此基础上，他们对新歌曲的学习充满好奇心，学习积极性较高。然而，学生在音乐素养方面存在个体差异，部分学生对音准、节奏的掌握尚需加强。此外，学生在团队协作、自主创新等方面的能力有待提高。

在知识层面，学生对五线谱的认识程度不同，对音高、时值的理解参差不齐。在能力方面，部分学生表现能力强，但部分学生在这方面较为薄弱。素质方面，学生具备基本的音乐审美能力，但在创作和表现方面有待发掘。

行为习惯方面，学生课堂纪律良好，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生在课堂讨论和合作环节表现内向，对课程学习产生一定影响。为此，本节课将通过小组合作、互动游戏等方式，激发学生兴趣，帮助他们克服困难，提高音乐素养和综合能力。同时，关注个体差异，针对不同学生给予适当指导，使他们在课程学习中得到全面发展。

教学资源

1.硬件资源：钢琴、多媒体教学设备、音响系统、合唱架。

2.软件资源：人音版四年级上册音乐教材、《荡秋千》歌曲乐谱、音乐教学软件。

3.课程平台：学校音乐教室、课堂互动平台。

4.信息化资源：数字化乐谱、音乐教学视频、在线音乐教育资源。

5.教学手段：讲授、示范、合唱、小组合作、互动游戏、评价反馈。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师通过播放秋天的风景视频，引导学生感受秋天的氛围，并提出问题：“你们在秋天最喜欢玩什么游戏？”

-学生回答后，教师引入本节课的主题：“今天我们要学习一首关于秋天的歌曲《荡秋千》。”

2.讲授新课（15分钟）

-歌曲欣赏：教师播放《荡秋千》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-五线谱知识讲解：教师结合教材，讲解歌曲中的五线谱知识，如音高、节奏等，确保学生理解。

-歌曲教学：教师分句教唱《荡秋千》，引导学生关注歌曲的节奏、音高、情感表达等。

3.巩固练习（15分钟）

-个人练习：学生跟随钢琴伴奏，独立练习歌唱《荡秋千》。

-小组合作：学生分成小组，互相讨论、交流歌唱技巧，教师巡回指导。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答关于五线谱知识和歌曲技巧的问题，检查学生对新知识的掌握。

4.互动环节（5分钟）

-创新表现：鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行创新表现，如即兴编创动作、节奏变化等。

-双边互动：教师与学生进行歌唱互动，共同完成一首富有创意的《荡秋千》。

5.课堂小结（2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

-鼓励学生课后继续练习，提高音乐素养。

6.课后作业（2分钟）

-学生回家后，将本节课学到的《荡秋千》歌曲唱给家人听，并尝试用五线谱记录下来。

教学过程中，教师需关注以下几点：

1.重视学生个体差异，给予不同学生适当指导。

2.创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与。

3.注重培养学生音乐审美、合作交流和创新表现的能力。

4.课堂提问和互动环节要紧扣教学重难点，确保学生理解和掌握新知识。

5.教学过程中，关注学生行为习惯的培养，提高课堂纪律。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了《荡秋千》歌曲的五线谱知识，包括音高、节奏等基本音乐符号。

-学生能够熟练地演唱《荡秋千》，提高了自己的歌唱技巧和音乐表达能力。

-学生通过小组合作和课堂讨论，加强了对音乐知识和歌唱技巧的理解和应用。

2.过程与方法：

-学生在教师的引导下，通过观察、模仿、实践等环节，学会了如何分析歌曲结构和表达情感。

-学生在创新表现环节中，发挥了自己的想象力，尝试对歌曲进行即