2024-2025人教PEP版（2024）小学英语三年级上册(全册）教学设计（附目录）.docx

2024-2025人教PEP版（2024）小学英语三年级上册(全册）教学设计

课文目录

Unit1Makingfriends

一、教材分析

1.教材内容

本单元的主题是“Makingfriends”，围绕认识新朋友、介绍自己和他人展开。主要内容包括：

PartA：Letstalk部分通过新学期开学的场景，呈现了打招呼和自我介绍的用语“Hello!/Hi!Im...Whatsyourname?Mynames...”；Letslearn部分学习文具相关的单词“ruler,pencil,eraser,crayon”；Letschant通过韵律帮助学生巩固所学的文具单词和打招呼的用语。

PartB：Letstalk部分进一步拓展了询问他人姓名及回答的用语“Hello!Im...Whatsyourname?Mynames.../Im...”以及表达告别之意的“Goodbye!/Bye!”；Letslearn部分学习更多文具单词“bag,pen,pencilbox,book”；Letsdo部分通过指令活动让学生熟悉文具名称并能做出相应动作。

2.教材特点

主题贴近学生生活实际，容易引起学生的兴趣和共鸣。新学期认识新朋友是学生们熟悉的场景，有助于学生在真实情境中运用语言。

内容循序渐进，从简单的打招呼和自我介绍到询问他人姓名，再到学习文具相关单词，逐步增加语言知识的难度和深度。

活动形式多样，包括对话、歌曲、韵律、指令活动等，能够激发学生的学习积极性，提高学生的参与度。

注重语言的实际运用，通过各种情境的创设，让学生在真实的交际中掌握语言知识和技能。

二、学生情况

三年级的学生刚刚开始正式学习英语，对英语学习充满好奇和热情。他们具有以下特点：

1.认知水平：这个年龄段的学生形象思维占主导地位，对直观、形象的事物更容易理解和接受。他们的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来保持学习兴趣。

2.语言基础：大部分学生在幼儿园或课外可能接触过一些简单的英语单词和儿歌，但系统的英语学习经验较少，对英语的语音、语法等知识了解有限。

3.学习特点：学生喜欢参与各种活动，如唱歌、游戏、角色扮演等。他们在学习中需要教师的引导和鼓励，及时给予肯定和反馈。

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够听懂、会说、认读单词“ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencilbox,book”。

学生能够掌握打招呼、自我介绍及询问他人姓名的用语“Hello!/Hi!Im...Whatsyourname?Mynames...”和“Goodbye!/Bye!”。

学生能够根据指令做出相应的动作，如“Showmeyour...”。

学生能够用英语简单介绍自己的文具。

2.过程与方法目标

通过歌曲、游戏、角色扮演等活动，培养学生的听说能力和语言运用能力。

引导学生观察、模仿、合作学习，提高学生的学习策略和自主学习能力。

通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强学习自信心。

引导学生在认识新朋友的过程中，学会友好、礼貌地与人交往。

培养学生爱护文具、珍惜学习用品的良好习惯。

四、教学重难点

1.教学重点

掌握本单元的重点单词和句型，能够在实际情境中运用。

正确发音和认读单词，尤其是一些容易混淆的发音，如“ruler”和“eraser”。

熟练运用打招呼、自我介绍和询问他人姓名的用语进行交流。

2.教学难点

学生能够根据实际情况灵活运用所学语言进行交际。

理解和区分“Im...”和“Mynames...”的用法。

五、教学过程

第一课时

1.导入新课

歌曲导入

播放歌曲“Hello”，让学生跟着音乐一起唱。

歌曲结束后，教师提问：“Whatdidyouhearinthesong?”引导学生回答“Hello”“Hi”等打招呼的用语。

设计意图：通过欢快的歌曲营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时引出本单元的主题“Makingfriends”。

师生互动

教师用“Hello!/Hi!”向学生打招呼，引导学生用同样的方式回应。

教师介绍自己：“Hello!ImMiss/Mr...Whatsyourname?”引导学生用“Im...”回答自己的名字。

设计意图：通过师生互动，让学生初步感受打招呼和自我介绍的用语，为后面的学习做铺垫。

2.学习Letstalk

课文内容讲解

教师展示课本上Letstalk的图片，引导学生观察图片中的人物和场景。

教师播放Letstalk的录音，让