[南阳]2024年河南南阳市第一人民医院招聘254人笔试历年典型考题及解题思路分析附带答案详解.docxVIP

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[南阳]2024年河南南阳市第一人民医院招聘254人笔试历年典型考题及解题思路分析附带答案详解

一、单选题(共400题)

1、对下列哪一情形应当实行数罪并罚???

A.在走私普通货物、物品过程中,以暴力、威胁方法抗拒缉私的

B.在走私毒品过程中,以暴力方法抗拒检查,情节严重的

C.在组织他人偷越国(边)境过程中,以暴力方法抗拒检查的

D.在运送他人偷越国(边)境过程中,以暴力方法抗拒检查的??

解析:参考答案:A

[解析]《刑法》第157条第2款规定,以暴力、威胁方法抗拒缉私的,以走私罪和本法第277条规定的阻碍国家机关工作人员依法执行职务罪,依照数罪并罚的规定处罚。可见,选项A正确。《刑法》第347条规定,走私、贩卖、运输、制造毒品,有下列情形之一的,处15年有期徒刑、无期徒刑或者死刑,并处没收财产:……(四)以暴力抗拒检查、拘留、逮捕,情节严重的;可见,以暴力A-法抗拒检查属于走私毒品罪的加重情节,而不必数罪并罚,因而选项B错误。《刑法》第318条规定,组织他人偷越国(边)境的,处2年以上7年以下有期徒刑,并处罚金;有下列情形之一的,处7年以上有期徒刑或者无期徒刑,并处罚金或者没收财产:……(五)以暴力、威胁方法抗拒检查的;可见,以暴力方法抗拒检查是组织他人偷越国(边)境的加重情节,而不必数罪并罚,因而选项C错误。《刑法》第321条第2款规定,在运送他人偷越国(边)境中造成被运送人重伤、死亡,或者以暴力、威胁方法抗拒检查的,处7年以上有期徒刑,并处罚金。可见,以暴力方法抗拒检查的,属于该罪的加重情节,而不实行数罪并罚,选项D错误。因此,正确答案是A。

2、就要到了,阔别多年的家乡如今又会是一种什么样子?他不禁陷入了对家乡昔日风貌深深______。

A.思索

B.思念

C.向往

D.回忆??

解析:参考答案:D

[解析]思索一般用来对事;思念用来对人;向往是指还没有达到的事情,这里对故乡用回忆最合适,故乡的景象是自己曾经熟悉的,现在在脑海里重现就是一种回忆。

3、1,3,12,45,171,______

A.648

B.658

C.646

D.656??

解析:参考答案:A

[解析]观察数列的变化规律,由第一项的1到最后一项171,数列的递增幅度较大,考虑倍数关系。可先从中间三项3、12、45入手,得到(3+12)×3=45,前后验证(1+3)×3=12,(12+45)×3=171,可知规律成立,能够得到(45+171)×3=(648)。

4、2,3,5,7,11,??

A.12

B.13

C.14

D.15??

解析:参考答案:B

5、出租车在开始10千米以内收费10.4元,以后每走1千米,收费1.6元,请问走20千米需收多少钱???

A.20.8元

B.26元

C.26.4元

D.20元??

解析:参考答案:C

10.4+1.6×(20-10)=26.4元,故选C。

6、直线:四边形

A.曲线:圆

B.曲线:平面

C.直线:正方体

D.正方形:直线??

解析:参考答案:A

7、(1)经济效益提高?(2)政企分开?(3)国力增强?(4)上缴利税增多?(5)生产企业活力增大

A.1—5—3—4—2

B.3—4—1—5—2

C.4—3—5—2—1

D.2—5—1—4—3??

解析:参考答案:D

8、“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,如何给高考作文命题,见仁见智。有人反对作文题太贴近现实,也有人认为作文题还是应该多接一接地气,接洽时代风采,两种观点都有可取之处。很显然,无论怎么出题,都不难达成这样的基本共识:读死书、死读书不合时宜,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的观念该变变了,不能让考生缺席这个时代的进程,不能让考生拘泥于个人情感中不能自拔。今天的考生有责任关心新时代,也有能力融入新时代。人们常说高考是考生的成人礼,如何更好地体现成人礼的功能?通过作文题唤起考生的身份意识,引导他们关注时代潮流,并热切参与其中,这应是高考作文的“附加”功能。事实上,这一代年轻人是有抱负的,更有社会责任,也更有资格享有出彩人生。究其因,他们处于一个更多元的新时代,他们将遇到一个更好的自己。

??这段文字的主要意思是:______

A.高考作文命题理应引导考生思考自身与时代的关系

B.高考作文命题应该贴合时代需要

C.新时代的考生理应溶到时代之中,创造多彩人生

D.读死书、死读书不好,写“死作文”更不可取??

解析:参考答案:A

[解析]文段首先指出人们对高考作文是否应该贴近现实持不同意见;然后说明虽然存在争议,但是不难达成一个基本共识,即不能让考生只拘泥于个人的情感,缺席这个时代的进程;接着指出应该通过作文题唤起考生的身份意识,引导他们关注时代潮流并参与其中;最后又从考生个人和时代的角度

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