2020-2021学年高一下学期数学人教A版必修5第二章2.docxVIP

2020-2021学年高一下学期数学人教A版必修5第二章2.5等比数列的前n项和教案

主备人

备课成员

教材分析

《2020-2021学年高一下学期数学人教A版必修5》第二章2.5节“等比数列的前n项和”，是在学生掌握了等比数列的概念、通项公式及性质的基础上，进一步探讨等比数列前n项和的计算方法。本节内容以实际生活中的问题为背景，引导学生发现等比数列前n项和的公式，培养学生解决问题的能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用等比数列的前n项和公式解决相关问题，为后续学习数列的极限、数学建模等知识打下基础。教学内容与课本紧密关联，符合高中一年级学生的知识水平和认知能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过等比数列前n项和的学习，培养学生以下能力：首先，逻辑推理与数学抽象能力，通过探索等比数列的性质和前n项和的公式推导，强化学生的逻辑思维和抽象概括能力；其次，数学建模能力，将等比数列应用于实际问题，让学生在问题解决中建立数学模型，体会数学与现实生活的联系；最后，数学运算与数据分析能力，通过计算等比数列前n项和，培养学生准确进行数学运算和数据分析的能力，为解决更复杂的数学问题奠定基础。这些目标与课本内容紧密相连，有助于学生在掌握知识的同时，提升综合素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于等比数列前n项和公式的推导和应用。难点在于理解等比数列前n项和公式中项与项之间的关系，以及如何将公式灵活运用于实际问题。

解决方法与突破策略：

1.通过直观的数学实验和实际案例，引导学生观察等比数列的特点，发现项与项之间的数量关系，为理解前n项和公式打下基础。

2.利用数形结合的方法，通过绘制图表，让学生直观感受等比数列前n项和的变化规律，加深对公式的理解。

3.设计不同难度的练习题，由浅入深地训练学生运用公式解决具体问题，提高学生的应用能力。

4.对于难点问题，采用小组合作学习的方式，鼓励学生之间相互讨论、交流心得，共同寻找解决问题的方法。

5.教师在解答问题时，注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生独立解决问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教A版必修5数学教材，提前预习第二章2.5节等比数列的前n项和内容。

2.辅助材料：准备多媒体课件，包括等比数列的性质、前n项和公式的推导过程以及应用实例的动画或图表，以便于学生直观理解。

3.实验器材：由于本节课涉及数学实验，准备计算器、绘图工具等实验器材，确保学生能动手操作，加深对公式的认识。

4.教室布置：将教室划分为讲解区、讨论区及实验操作区，为学生提供舒适的学习和讨论环境，便于开展小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，上传等比数列前n项和的相关预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕等比数列的性质和前n项和的推导，设计具有启发性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪预习情况，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和相关资料，初步理解等比数列前n项和的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和解题思路。

提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至平台，以便教师了解预习情况。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

让学生提前接触等比数列前n项和的知识点，为课堂学习打下基础。

培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过生活中的等比数列实例，如银行利息的计算，引入新课。

讲解知识点：详细讲解等比数列前n项和的公式推导和应用。

组织课堂活动：设计小组讨论和数学实验，让学生在实践中掌握前n项和的计算。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别辅导和集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：在小组讨论和数学实验中，学生主动探索等比数列的性质和计算方法。

提问与讨论：学生针对难点提问，与同学和老师共同讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解等比数列前n项和的计算方法。

实践活动法：通过数学实验，让学生动手操作，加深对公式的理解。

合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流，共同解决难题。

-作用与目的：

帮助学生深入理解等比数列前n项和的公式和应用。

通过实践活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

通过合作学习，加强