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Unit1TheOlympicGames

Unit1TheOlympicGames文化和语言注释

1.本单元的话题是奥林匹克运动会（简称奥运会）。A部分主要谈论

奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；B部分主要谈论2008

年在北京举行的第29届奥运会，时态以一般过去时为主。

2.奥运会每四年一届，分为夏季奥运会和冬季奥运会。现代奥运会是

全球影响最大的国际体育盛会，有一系列独特而鲜明的象征性标志，

如奥林匹克标志、格言、奥运会会旗、会歌、会徽、奖牌、吉祥物等，

这些标志有着丰富的文化含义，形象地体现了奥林匹克理想的价值取

向和文化内涵。

PartA

教学目标：

◆语言知识目标

1.学习词汇：game，ring，answer，OlympicGames，SummerOlympics，

WinterOlympics，takeplace等。

2.学习句型：Didyou…?Yes，wedid.

WhatdoyouknowabouttheOlympicGames?

3.学习成节辅音/bl/，/pil/,/val/和/mal/的发音。

4.学唱歌曲：YouandMe。

5.功能：讨论奥林匹克运动会。

◆语言技能目标

1.能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。

2.能就奥运会的话题开展简单的讨论。

3.能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。

◆情感态度

培养学生热爱和平、勇于进取的品质；激发学生热爱祖国的民族自豪

感。

◆文化意识

1.知道奥运会召开的时间。

2.知道奥运会会旗上五环的含义。

教学重点：词汇OlympicGames,takeplace,ring以及句型There

are…,Wecansee…

教学难点：主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；

教学策略：本节课采用的教学方法有：对比法、自主学习、合作学

习法。教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习

等各种策略，指导学生进行自主探索学习，让学生在学习语言的基础

上学习并掌握运用语言的能力。

教具准备：

1.词组卡片：SummerOlympics，WinterOlympics等。

2.一些有关奥运会运动项目的图片。

3.奥运会会旗（或图片）。

4.录音机或教学光盘。

教学过程：

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.教师播放录音，全班学生一起欣赏歌曲：YouandMe。

3.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit1TheOlympicGames

4.教学OlympicGames。

根据课题，出示卡片教学game，games和OlympicGames,告诉学生

OlympicGames是专有名词，它的首字母要大写，接着教师将课题上

的两个单词的第一个字母用红色粉笔标识出来。

Step2Presentation

（一）师生自由谈话，了解简单的奥运会情况。

1.教师提出问题，了解简单的奥运会情况。

问题一：DidyouwatchtheOlympicGamesonTV?

（1）教师在黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。

（2）请学生回答，教师板书答句：Yes，I/wedid.

（3）复习如何谈论过去发生的事情和活动。

问题二：WhatdoyouknowabouttheOlympicGames?

（1）教师在黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。

（2）请学生自由发言，可以用中文表述。

2.初读课文，了解简单的奥运会情况。

（1）教师说：“MrWangandhisstudentsaretalkingaboutthe

OlympicGames.Whatdotheysay?Let’slistenandwatchthe

CD-ROM.”

（2）教师播放课文录音或CD-ROM，学生边听边看课文对话。

（3）请个别学生说一说，课文中谈到哪些有关奥运会的信息。

（二）课文教学。

1.请学生自读课文对话，画出不明白的地方，看看能否通过上下文推

测出其含义或通过同桌同学互助解决难点。

2.学习句子Theytakeplaceeveryfouryears.

（1）学习词组everyfouryears,当学生明白其发音和意义后，

引导学生说些类似的词组，如：everyday，everytwodays，every

threeyears等。

（2）出示卡片，教学词