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高中数学教学中学生解题能力的培养探讨

高中数学课上解题能力是对高中生进行不断强化的重要能

力，也是素质教育中的关键要求，在新课标中是教学的重点。近

年来高中课程在持续深化，高中数学课的改革也对高中生的解题

能力提出高要求，教师要组织高中生在解题方面进行更加有效的

训练，促进高中生对基础知识的全面掌握，并锻炼高中生的思维

能力，促进高中生解题能力的全面提升。

一、高中数学教学中学生解题能力培养的重要性

随教改的不断深入，高中数学教材涉及的知识也更加繁

多，知识的布置也比较分散，如何能够从题目中提炼出大量的知

识是教师培养学生解题能力的关键。学生在解题的过程中，是一

个练习的过程，更确切地说是知识了解、学习和掌握的过程，更

是培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力的重点，因此，

在高中数学教学中，应做好学生解题能力的培养，不断的提升学

生创新能力、逻辑能力等，并运用多种解题方式来解答一个例

题，以扩展学生的数学思维，对学生未来的学习发展极为有利。

二、高中数学教学中如何对学生进行解题能力的培养

（一）加强教材内容教学，扎实数学基础知识

在高中数学课上高中生要不断让自己的数学知识更加扎实，

这是解题能力的一种基础，在实际高中数学课授课中，教师要对

教材的教学高度重视，让对各类定理、概念基础知识展开深入的

讲解以及启发。引导高中生对教材展开全面深入的研读，并对其

中的知识点展开全方位的理解。另外借助教材上一些生活化的资

源，对高中生的思维进行拓展。让高中生解题能力不断进步。高

中数学课上的概念、规律以及定理，这些是非常抽象的内容，若

是高中生对这些内容没有足够的理解，解题思路是无法顺利形成

的，因此，教材内容的讲授是教师在高中数学课上要重点关注的

问题。为了让高中生具备更强的空间想象力，教师要引导高中生

对锥、球以及柱等实物模型进行观察，然后对图形以及结构的特

点全方位了解，对教材中的一些重难点进行罗列，让高中生对几

何体建立清晰的概念。然后是在其中引入生活化的资源，结合实

例对知识展开讲解，最终的步骤是例题的讲解，让高中生具备一

定的解题思维。

（二）培养学生良好的审题习惯，有效提升学生的解题效率

在高中数学教学中培养学生良好的审题习惯，非常有助于学

生解题能力的提升，因为高中数学知识本身就比较复杂，如果学

生在拿到题目后不认真审题，那么学生就很难准确把握题目的核

心，更别说是形成正确的解题思路了，所以高中生在看到一个数

学题目时一定要认真阅读题目，要仔细分析题目中的每个文字和

每张，慢慢地推敲题目所要表达的深层含义，这样才能快速找到

解题思路，另外由于高中数学对于学生的逻辑思维和创新思维的

要求都比较高，它本身就具有很强的逻辑性和严谨性，所以教师

可以教给学生一定的解题技巧，引导学生充分调动自己大脑中的

所学知识，学会灵活应变，同时找准解题的关键，一个个突破，

把原本复杂的数学题目条理化和清晰化，加强学生对所学内容的

理解和应用，有效提升高中生解决问题的能力，并为高中生后面

的数学学习奠定坚实基础。

（三）多样化教学方法，发散学生解题思维

在进行培养学生解题能力的过程中，教师可以利用多样化的

教学方法来激发学生的学习兴趣，发散学生的解题思维，从而促

进学生解题能力的形成与提升。在传统的数学教学中，数学教师

对于教学目标的设定和教学内容的确定仅仅是通过教学大纲来完

成，将其定义的十分宽泛模糊，教学方法也比较单一枯燥，而在

实际的教学过程中教师应该注意教学目标的设立要在基于当前发

展的同时，还要具有一定的长远目光，关注学生的个人素质培养

和未来发展基础更为重要，而教学方法也应该更加多样化，以吸

引和激发学生的学习兴趣为主，培养学生的解题能力和逻辑思维

能力，以实现学生的长远发展。

（四）培养学生一题多解的能力

所谓一题多解就是能够通过多种方法来解析相应的例题，当

然，学生在受到知识认识的限制，很难实现一题多解，而且，从

作者对高中学生学习数学情况调查中发现，大多数学生的一题多

解意识不强，认为只要能够将例题解出来就算完成学习任务。事

实上，如果学生抱有这种想法的话，那么学生的解题思维也将受

到一定的限制，缺乏对知识的深入思考，不利于学生解题能力的

培养，因此，要做好学生解题能力的培养工作，应培养学