第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 教学设计 必修 中外历史纲要（上）第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固.docx

第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固教学设计必修中外历史纲要（上）第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固》，选自必修中外历史纲要（上）第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固。教学内容围绕西汉与东汉时期我国封建国家的政治、经济、文化等方面的巩固与发展进行讲解。重点内容包括汉武帝时期的改革、东汉时期的政治制度、民族关系以及经济发展等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已了解秦朝的统一及早期封建制度，为本节课探讨西汉与东汉时期的封建国家巩固打下了基础。此外，学生在初中阶段已学习过汉武帝时期的改革，对“文景之治”、“光武中兴”等历史事件有所了解，有利于本节课深入探讨两汉时期的历史进程。通过本节课的学习，学生将更好地理解我国封建国家在两汉时期的巩固与发展，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：历史唯物主义观念，通过对西汉与东汉时期国家巩固与发展的学习，使学生能够运用唯物史观分析历史事件；史料实证能力，培养学生通过分析教材中的史料，掌握两汉时期政治、经济、文化等方面的特点；时空观念，使学生能够将两汉时期置于中国历史发展的时间轴上，理解其历史地位；国家认同感，通过学习两汉时期的民族关系和国家治理，增强学生的国家认同感。通过以上核心素养的培养，为学生形成正确的历史观和价值观奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了秦朝统一六国、建立中央集权制度的相关知识，对封建制度的基本框架有所了解，为学习西汉与东汉时期的封建国家巩固打下基础。此外，学生在初中阶段学习了汉武帝时期的一些改革措施，对“文景之治”等历史现象有所认识。

2.学生在学习历史方面，普遍具有一定的兴趣，尤其是对重大历史事件和人物的学习。学生在分析史料、提炼关键信息方面具备一定能力，但在深入理解历史背景、联系现实问题方面有待提高。学生的学习风格多样，有的善于从整体上把握历史脉络，有的注重细节分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对两汉时期复杂的政治、经济、文化现象的理解；将所学知识进行整合，形成系统性的认识；以及如何运用所学知识分析历史问题，联系现实生活。此外，对历史时空观念的把握以及对国家认同感的培养也是学生需要克服的挑战。在教学过程中，需关注这些方面，引导学生克服困难，提高历史素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、教学模型等。

2.软件资源：历史教学软件、PPT课件、教学视频、音频资料等。

3.课程平台：学校历史课程学习平台，提供教案、课件、习题等资源。

4.信息化资源：数字图书馆、在线历史资料库、电子图书、历史纪录片等。

5.教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、问题探究等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校历史课程学习平台，发布关于西汉与东汉统一多民族封建国家巩固的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“汉武帝的改革措施及其影响”，设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，并通过微信或邮件等方式提醒学生按时完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步理解两汉时期的国家巩固措施。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，例如分析汉武帝开疆拓土的政策对国家统一的影响。

-提交预习成果：将预习笔记、问题或思维导图提交至平台，供老师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习两汉国家巩固的知识点做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对历史问题的初步分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述汉武帝时期的一个历史故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解汉武帝的改革措施、东汉时期的政治制度等重难点知识。

-组织课堂活动：设计小组讨论“光武中兴”时期的政治、经济措施，进行角色扮演，模拟古代政治决策过程。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行实时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听老师的讲解，思考两汉国家巩固的历史意义。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极探讨两汉时期的国家政策和民族关系。

-提问与讨论：对不明确的知识点提出问题，