数学人教版（2024）版一年级上册 第1章 1.2 1~5的加、减法（第1课时）教案01.docxVIP

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第一章5以内数的认识和加、减法

1.21~5的加、减法

（第1课时加法）

一、教材分析

本课内容选自人教版（2024）小学数学一年级上册，是学生学习数学运算的起始阶段。通过本课的学习，学生将初步认识加法的概念，理解加法的含义，并能够进行简单的加法计算。教材通过生动的图示和实际生活情境，引导学生从具体形象到抽象概括，逐步建立加法的数学模型。

二、教学目标

1.知识与技能：

理解加法的含义，能够用数学语言描述加法。

学会进行简单的加法计算，能够正确书写加法算式。

2.过程与方法：

通过观察、比较和归纳，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

通过小组合作与交流，培养学生的协作能力和表达能力。

3.情感、态度与价值观：

激发学生的学习兴趣，培养学生的数学学习兴趣和自信心。

培养学生的数学应用意识，让学生感受到数学与生活的密切联系。

三、教学重难点

1.教学重点：理解加法的含义，掌握简单的加法计算方法。

2.教学难点：理解加法的实际意义，能够将实际问题抽象为加法问题。

四、学情分析

一年级学生刚入学不久，对数学学习充满好奇和兴趣。他们有一定的生活经验和直观感知能力，但抽象思维能力尚待发展。因此，在教学中应充分利用学生的生活经验，通过直观、形象的教学手段，帮助学生理解加法的含义和计算方法。

五、教学过程

1.导入新课

通过创设情境导入，如：“小明今天得到了2颗糖果，小红也得到了3颗糖果，他们一共得到了多少颗糖果呢？”引发学生思考。

引导学生说出加法算式：2+3=?，并询问学生加法的含义。

2.探究新知

通过直观演示（如使用实物、图片等），让学生理解加法的实际意义。如：将2个苹果和3个苹果放在一起，让学生观察并说出总数。

引导学生总结加法的基本法则：把两个数合并成一个数的运算叫做加法。

让学生动手实践，用计数器或摆小棒等方式进行加法计算，并互相交流计算方法。

3.巩固练习

设计多样化的练习题，如：看图列式、填一填、算一算等，让学生在练习中巩固加法的计算方法。

鼓励学生互相出题、互相解答，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.拓展延伸

引导学生思考生活中的加法问题，如：家里有几口人，再加上客人有几人，一共有多少人？

鼓励学生用加法知识解决实际问题，培养学生的应用意识和实践能力。

5.课堂小结

总结本节课的学习内容，强调加法的含义和计算方法。

表扬表现优秀的学生，鼓励大家继续努力。

六、板书设计

加法

1.加法：把两个数合并成一个数的运算

2.示例：

2+3=5

3.计算方法：

数一数（实物、图片等）

使用计数器或摆小棒

4.生活中的应用：

如：家里3口人+客人2人=5人

七、教学反思

本节课通过创设情境、直观演示、动手实践等方式，让学生在轻松愉快的气氛中学习了加法的含义和计算方法。在教学过程中，我注重学生的参与度和互动性，鼓励学生互相出题、互相解答，提高了学生的学习兴趣和积极性。同时，我也发现了一些需要改进的地方，如：在拓展延伸环节，可以设计更多与生活实际相关的题目，让学生更深刻地感受到数学与生活的联系；在巩固练习环节，可以增加一些具有挑战性的题目，以培养学生的思维能力和创新能力。在今后的教学中，我将继续探索和实践，努力提高自己的教学水平。