人教部编版小学语文语交际：推荐一部动画片 教学教案（多篇）.docVIP

创新教案

【教学设想】通过引导、激励，让孩子们敢于发言，善于发言，在交流的过程中学会表达，学会倾听。

【教学过程】

一、营造氛围，激发兴趣。

1.播放动画片，学生欣赏。

2.学生说出动画片的名字，以及里面的主要人物。（要求做到语句通顺、连贯，能够说出完整的句子。）

3.猜一猜。播放动画片的主题歌或人物的对话，请学生猜出来。

【兴趣是最好的老师，是获取知识的直接动力，是培养能力必不可少的前提。学生一旦对某件事情、某个话题产生兴趣，他们就会积极主动地投入进去。】

二、同桌交流，双向交际。

1.组织语言，为口语交际做准备。（要求学生选择自己最喜欢的动画片，想一想自己对这部动画片的印象如何，最喜欢的人物是谁以及难忘的故事片段是什么。）

2.与同桌交流，把自己的想法说给同桌听。同桌发言时，要认真倾听。

【同桌交流之前，要给学生充足的准备时间，他们需要将所说内容整理清楚，也需要将自己的语言组织好，必要时可以让学生在本上做一个简要的记录，用以提示。总之这一过程不能急于求成，要循序渐进，以免打消孩子们交流的积极性。】

三、班级交流，评星奖励。

1.学生轮流上台演讲，踊跃发言。其他同学认真倾听，等讲完后，再进行交流。

2.明确评星标准：

表达星：说话清楚明白、流利完整、声音响亮。

倾听星：能认真倾听别人讲话，努力了解别人讲话的内容。

礼貌星：交流中能够使用礼貌用语，态度自然大方、彬彬有礼。

根据学生们的表现评出表达星、倾听星和礼貌星。

【班级交流，让学生畅所欲言，各抒己见，让课堂焕发无限生机与活力。让学生在和谐平等的氛围中交流，每一位同学在交际中享受了无穷的快乐，锻炼了口语交际能力。最后的评比活动，是对学生的奖励与激励。】

口语交际：推荐一部动画片

【核心素养目标】

文化自信：感受推荐传递的魅力，提升表达自信，向别人分享更多美好的东西。

语言运用：能把自己感兴趣的内容说清楚。

思维能力：掌握推荐方法，让自己讲述的内容更吸引人。

审美创造：能认真听，了解别人讲的主要内容。

【课前解析】

关注口语交际要求：教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求。说的方面，要求注意说话的速度，让别人听清楚；听的方面，要求认真听，了解别人想讲的内容。这是在一年级培养学生大胆说、认真听的基础上的发展，也是在二年级上册基本上前几次口语交际培养学生“说清楚，听明白”具体化技能的提升。

【教学目标】

1.能把自己感兴趣的内容说清楚。

2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。

3.能认真听，了解别人讲的主要内容。

【教学重点、难点】

1.讲述的情节要吸引人,讲述的语速要适当,让别人听清楚。

2.注意听,了解别人讲的内容。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

1.引入话题：同学们，我知道你们都很喜欢看动画片，今天就让我们一起走进动画片的世界，去感受动画片带给我们的乐趣。（出示课件2）教师出示课题：口语交际：推荐一部动画片

2.欣赏图片，打开思路。（出示课件3）

课件出示《米老鼠和唐老鸭》《魔法奇缘》《喜羊羊与灰太狼》《大头儿子与小头爸爸》《螺丝钉》等动画片的相关图片，让学生猜动画片的名称。

3.结合经历，交流讨论。（出示课件4）

同学们，你们看过什么动画片呢？你喜欢哪些动画片？喜欢动画片里的什么呢？和大家交流一下吧。（生畅所欲言）

4.引导理解“推荐”的含义：推荐是将最吸引人的地方介绍给别人，让别人也喜欢，也想去看，这就是推荐。（出示课件5）

（设计意图：本环节主要是激发学生交流的兴趣。为了达到这一目标，采用了看图片猜名称的方法，让学生在直观的画面中勾起回忆、感受乐趣，从而激发交流的热情。）

二、学习推荐，练习说话

1.方法指导。

很多同学喜欢看《大头儿子与小头爸爸》，可是老师没有看过，谁能把这部动画片推荐给老师，让老师也有想看的兴趣呢？

（1）指名说。

（2）学生评价优点和不足。

（3）同桌讨论，交流方法：如果请你介绍你最喜欢的动画片，你要从哪些方面介绍呢？

（4）教师小结推荐方法：（出示课件6）

①用一两句话说说对这部动画片的感觉。（说印象）

②说说最吸引我的动画人物。（说人物）

③把最有趣、最吸引人的地方讲给别人听。（说故事片段）

2.指导倾听。（出示课件7）

这样推荐，我们就大概了解了这是一部怎样的动画片了。同学们听得很清楚，所以弄清了向别人推荐一部动画片的方法。（听清楚）

3.推荐建议。

先用一两句话说说这部动画片给你留下的印象，再向同伴说说这部动画片里有意思的人物。（出示课件8）

4.范例欣赏。

以《大头儿子与小头爸爸》为例。（出示课件9、10）

（1）指名读，其他同学认真倾听