5《里面是怎样连接的》（教案）-2023-2024学年科学四年级下册教科版.docxVIP

5《里面是怎样连接的》（教案）-2023-2024学年科学四年级下册教科版

授课内容

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设计思路

本节课《里面是怎样连接的》以教科版四年级下册科学教材为依据，旨在让学生通过观察、实验、分析等方式，了解日常生活中各种连接方式的原理及其应用。课程设计以学生为中心，注重培养学生的动手操作能力、观察能力以及合作交流能力。通过引导学生探究不同连接方式的特点和优缺点，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的科学素养。

核心素养目标

1.科学观念：培养学生在探究过程中形成对物体连接方式的基本认识，理解不同连接方式在生活中的应用及原理。

2.科学思维：发展学生分析、比较和概括不同连接方式特点的能力，鼓励学生提出假设并进行验证。

3.科学探究：通过动手实践，提高学生的实验操作能力，培养学生合作、交流的探究习惯。

4.科学态度：培养学生勇于探究、严谨求实的科学态度，激发学生对科学学习的兴趣和好奇心。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解不同连接方式（如螺丝、钉子、粘合剂等）的原理和应用。

2.掌握观察、实验、记录和分析的科学探究方法。

难点：

1.如何引导学生发现并理解不同连接方式在承受力、稳定性等方面的差异。

2.培养学生将理论知识应用于实际问题的解决。

解决办法：

1.通过实物展示和模型制作，让学生直观感受不同连接方式的物理特性。

2.设计对比实验，让学生通过实验数据来分析不同连接方式的优缺点。

3.引导学生小组讨论，鼓励他们提出假设并设计实验验证，从而加深理解。

4.结合生活实例，让学生思考如何将所学知识应用于解决实际问题，增强学习的实践性。

教学资源准备

1.教材：每人一本《科学》四年级下册教科版教材。

2.辅助材料：收集不同连接方式的图片及实际应用案例，制作PPT。

3.实验器材：螺丝、钉子、粘合剂、连接件等实验材料；每组学生配备实验工具箱。

4.教室布置：将教室分为实验操作区、讨论区，确保实验安全，便于学生交流合作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示生活中常见的连接物体，如桌椅、书本等，询问学生：“你们知道这些物体是如何连接在一起的吗？”

-学生自由发言，教师总结并板书连接方式，如螺丝、钉子、粘合剂等。

-教师提出问题：“今天我们将学习不同的连接方式，你们想了解哪些内容呢？”

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示不同连接方式的图片和案例，讲解每种连接方式的原理和应用。

-教师进行实验演示，展示不同连接方式在承受力、稳定性等方面的差异。

-学生跟随教师一起进行实验，观察并记录实验数据。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，让学生独立完成，巩固对连接方式的理解。

-学生分组讨论，分享各自完成练习题的过程和答案。

-教师选取几组学生的答案进行讲解和点评。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们能想到哪些生活中应用不同连接方式的例子？”

-学生自由发言，教师引导他们从实际生活中发现连接方式的运用。

-教师组织小组活动，让学生设计一个简单的连接结构，并解释选择的连接方式。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调不同连接方式的特点和应用。

-学生分享自己在课堂中的收获和疑问。

-教师布置课后作业，要求学生观察并记录生活中应用的连接方式。

6.课堂提问与反馈（5分钟）

-教师随机提问学生，检查他们对课堂内容的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予反馈和指导。

7.课堂延伸（5分钟）

-教师提出拓展性问题：“如果让你设计一座桥梁，你会选择哪种连接方式？为什么？”

-学生思考并回答，教师总结并鼓励学生将所学知识应用于实际问题的解决。

8.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，强调科学探究的重要性和实际应用的必要性。

-学生整理实验器材，教师宣布下课。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物理学科中的力学原理，如摩擦力、压力、支撑力等，这些原理与连接方式的稳定性密切相关。

-不同材料的物理特性，如金属、塑料、木材等材料的强度、韧性和耐久性。

-工程学中的桥梁、建筑结构设计原理，以及它们如何运用不同的连接方式。

-生活中的连接实例，如家具制作、机械维修、建筑装修等领域的连接技术应用。

-相关科学家和工程师的传记，了解他们在连接技术上的贡献和创新。

-实用工具的使用方法，如螺丝刀、扳手、电钻等工具的正确使用和保养。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍和文章，深入了解不同连接方式背后的科学原理。

-观看科技节目或纪录片，如《走近科学》、《超级工程》等，从中学习连接技术在现实中的应用。

-参观建筑工地或工厂，实地观察和学习不同连接