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第1节生物的生存依赖一定的环境
【教学目标】
1.能够举例说出水、光、温度等非生物因素对生物的影响。
2.能够举例说明生物与生物之间的相互关系。
【教学重点】
说出水、光、温度等对生物的影响;说明生物与生物之间的相互关系。
【教学难点】
说出水、光、空气、温度等对生物的影响;说明生物与生物之间的相互关系。
【教学准备】
1.教师准备:PPT课件、视频、图片
2.学生准备:课前预习
【教学内容】
(一)导入新课
我们知道生物都是生长在一定的环境中的。生物和环境的关系是什么样的
呢?鱼儿能离开水吗?向日葵离了阳光能生存吗?
激发学生的学习兴趣,进入新课。说明环境会影响生物的分布。地球上所有
生物与其环境的总和叫生物圈。
(二)非生物因素对生物的影响
(1)水:没有水就没有生物
生物体的含水量一般都在60%~95%,有些生物含水量高达95%以上。水对
于陆生生物更是重要。它决定着是否能有生物生存。
依据结合水、自由水的生理功能分析水对生命的影响。对形态结构和生理的
影响:散热、有利于矿质元素的吸收和运输、维持形态、休眠、萌发、排泄、
①地区年降水量决定植被类型:为生态系统类型的学习做准备。可结合科学
绿化进行探讨。
②生物的保水能力:生活在沙漠、戈壁的植物吸水、保水、储水能力;骆驼、
肺鱼等生物的适应性及其形成原因。通过讨论考查学生现代生物进化论的观点是
否存在问题。
除此之外,空气、土壤、压力等非生物因素也对生物产生重要的影响……。
(2)光照:太阳光是生命的能量源泉
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对生命有重要影响的光包括哪些?光对于生物生存的意义?
依据课本P66引导学生进行分析讨论。
①是生物生命活动的最终能量来源:
最终得出结论:光合作用是生物界最基本的物质代谢也是最基本的能量代
谢。光的强度及波长可以影响光合作用的效果。
结合光合作用部分知识进行学习。例如光照强度影响有机物的积累。影响叶
绿体的形成。
②决定生物的形态结构、生理和分布:
光照影响生物的形态和结构如阴生和阳生植物各有适应性。
③影响生命节律和行为:
光周期会影响生物的生命节律,比如性成熟、昼夜节律、和生物钟调节等方
面。趋光性、昼夜活动时间。动物在形态结构方面都有适应性。
植物花期(长日照和短日照植物)、花钟(开花时间受日照、温度和湿度的
共同影响);动物的繁殖活动、迁徙、洄游、换毛、换羽。(例如:反季节花卉、
蔬菜的培养;控制动物的繁殖。)提示学生结合日照时间的规律性变化对动物性
成熟的影响——激素调节部分知识进行分析。讲解为什么影响鸟类迁徙行为的非
生态因素主要是光照而不是温度。
(3)温度:是如何对生物产生影响的?
影响新陈代谢过程中酶的活性。进而影响生物的新陈代谢→影响生命活动、
分布。一般情况下生物不能耐受高温的原因是什么?
①影响分布:
纬度、海拔不同造成温度差异——影响植物动物的分布。生物对此有相应的
适应性。
生物在地球上的分布很广,同时每种生物对温度的适应范围很窄。结合酶活
性受温度影响的曲线进行分析。
②影响行为:
冬眠、夏眠、熟睡等习性;沙漠动物的行为:夜行、穴居等行为;昆虫和蛇
的活动特点;人体的体温调节过程;孵卵的温度要求等。
讨论:为什么昼夜温差大的地区适宜植物体有机物的积累?白天和夜晚影响
植物积累有机物的主要的非生物因素分别是什么?
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生物不但要受非生物因素的影响,还要应付来自生物界的压力。
(三)生物因素对生物的影响
(1)学生列举生物的种内互助现象,说明生物因素的影响。社会性生活的
生物表现比较明显。
例如:蜜蜂的家族分工;大雁的迁飞行动;狼群的进攻行为;大象的群体行
为;军舰鸟的种内斗争;人类的集体行为等。
讨论:种内互助通常发生于什么情况下?它对生物的影响效果?意义?
(2)同种生物个体之间是否会发生争斗现象?一般什么时候,什么情况下
会发生种内斗争?学生列举生物的种内斗争现象。
总结:密度过大或者生存
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