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教师队伍建设方案范文六篇

教师队伍建设方案1

加强中小学劳动教育是全面贯彻党的教育政策的基本要求，是实施素

质教育的重要组成部分，是培养和实践社会主义核心价值观的有效途

径，是培养青少年社会责任感、创新精神和实践能力的重要途径。为

进一步落实教育部《关于加强中小学劳动教育的意见》、《关于加强中

小学劳动教育的实施意见》等文件要求，制定本实施计划。

一、指导思想

我校劳动教育将以课堂教学改革为突破口，加强劳动基地建设，以实

践教育为基本途径。坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参与丰

富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增

强劳动观念，培养学生的生活和生存技能，培养学生的创新意识和实

践能力，促进学生的全面发展。

二、劳动教育领导小组

组长：XXX

副组长：XXXXXXXXX

成员：XXXXXXXXXXX班主任

三、基本原则

1.以教育为导向。坚持以德育为基础，准确把握劳动教育的价值取向，

引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动人民的感情，以诚实的劳动

为国家服务，为社会做出贡献。

2.遵循规则。有效地将劳动实践教育融入学生的日常学习和生活，根

据中等职业学校的特点、学生特点和学术特点，选择合适的劳动项目

和内容，安排适当的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生的人

身安全。

3.整合专业。结合学生专业学习过程和特点，探索建立产业教育一体

化的劳动教育模式，将劳动教育与实践培训活动有机结合，明确劳动

教育时间，弘扬劳动精神、工匠精神和模范精神。加强诚信合法劳动

意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。

4.实践导向。以劳动实践为中等职业学校开展劳动教育的主要途径，

使学生能够直接参与劳动生产过程，增强劳动感受，体验劳动困难，

分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高实践能力，发现

和解决问题。

四、主要目标

以立德树人为根本，培养学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树

立尊重劳动、崇尚劳动的观念，热爱劳动，尊重普通劳动者，形成勤

俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

通过劳动精神教育，增强学生职业荣誉感，树立崇高的职业理想，培

育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。通过劳动实践教

育，培养学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动

习惯。创新劳动教育模式，“五育”并举，“五育”融合，知行合一，

逐步建立有我校特色的劳动教育模式，建立新颖高效的劳动教育体系。

用3-5年时间，争创省级劳动教育实践基地和劳动教育特色示范学校，

实现中职劳动教育常态化，形成学校、企业、社会、家庭普遍重视劳

动教育良好氛围。统筹区域多样化劳动教育资源，推动建立科学的课

程体系、丰富的教育资源、多样化的方式方法、健全有效的教育机制，

形成立体、开放的中等职业教育劳动教育体系。

五、工作措施

(一)科学建构劳动教育课程体系

将劳动教育纳入中等职业学校人才培养方案，根据培养目标，结合专

业特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳

动教育，结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的

内容，形成具有综合性、实践性、开放性、创新性的劳动教育课程体

系。设立劳动教育必修课程,劳动教育课每周不少于1课时,其中劳动

精神、劳模精神、工匠精神专题教育每学年不少于16学时。将学生

管理一日常规与每天劳动时间有机结合，与实训实习有机结合，发挥

实习实训课在劳动教育中的载体作用。结合学科、专业特点，有机融

入劳动教育内容。每学年设立一个集体劳动周，根据专业、年级实际

情况自主安排。根据需要编写职业学校劳动实践指导手册，明确教学

目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求。

结合学生综合素质培养，鼓励学校与企业合作或自主开发劳动教育校

本课程，结合学校、社区、社会资源，开发家政、烹饪、手工、园艺、

非物质文化遗产等社区劳动实践课程。开发校外劳动实践教育课程。

职业学校要围绕新一代信息技术、现代农业、先进制造业、现代服务

业及其他战略新兴产业，结合专业设置，基于技术技能人才培养，开

发企业劳动实践课程。

(二)有效组织多种形式的学校劳动教育实践

发挥学校在劳动教育中的主导作用。切实承担劳动教育主体责任，明

确实施机构和专职人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳

动实践时间。将劳动课程纳入学校课程管理，明确劳动教育目标，根

据中等职业学校学生特点设计学生劳动技能培养目标，将学校、企业、

社会、家庭劳动实践有机结合，有序开展。统筹组织好学校劳动实践。

结合学生管理一日常规，遵循学生身心发展规律，在确保安