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信息技术环境下英语高效课堂模式中期工作报告

《借助信息技术创建小学英语高效课堂的研究》

中期研究报告

通辽市扎鲁特旗香山农场学校

2013年6月我校英语教研组向自治区电教馆申报了《借助信息技

术创建小学英语高效课堂的研究》这一课题，后经省馆专家评审予以

立项。自9月份收到立项通知后，我校领导一直高度重视，认真指导

课题组做好开题前的准备工作，为我们课题前期计划的制定和落实起

到了至关重要的作用。现将我们在此课题研究过程中的一些思路与体

会汇报如下：

一、课题提出的背景及工作思路

我校属于农村寄宿制学校，学生大部分来自于周边村镇。他们的

英语基础薄弱、学习英语的家庭环境与条件更不如人意，鉴于这种情

况，如何在我校电子白板这样现代化的教学设备下开展英语教学，提

高英语课堂教学效率就成了摆在我们英语教师面前的一个崭新的课题。

我校承担的子课题《借助信息技术创建小学英语高效课堂的研究》

总目标是：借助信息技术创建小学英语高效课堂的研究，是在信息技

术不断发展的社会背景下，对传统英语教学手段的完善与提升，通过

信息技术与课程内容、课程资源以及课程实施有机的融合，提高学生

信息的获取、分析、加工、交流、创新运用能力，真正解决英语教学

容量大、课时紧的教学特点。采用新方法、新理念,激发学生的学习兴

趣，使英语真正成为交流的语言，使小学英语教学快乐化、轻

松化、实用化。

二、课题研究进展情况

目前，该课题的研究已经进入中期阶段，现就本课题实施以来的

阶段性工作进行汇报：

（一）准备阶段

2013年6月，学校领导对抽取部分学生和全体教师做了关于信息

技术的调查问卷。经过反复研究、论证，初步确定了我校的研究目标、

研究内容。

2013年6月底，通过查阅国内外关于课堂教学模式方面的文献，

初步确定课题名称为《信息技术环境下创建小学英语快乐课堂的研

究》，并且成立课题组，确定课题成员。完善了课题研究的目标内容，

制订了课题实施方案，组建了课题实施的具体部门并明确了分工：教

务主任担任课题组负责人，负责本课题的全面工作；教研组长负责具

体工作。上交课题研究方案.

2013年7月，我校课题负责人和一位实验教师参加自治区电教馆

组织的课题开题培训会。

2013年9月，根据自治区电教馆总课题精神，结合学校课题前期

实施工作，在修改完善课题方案计划的基础上，正式向自治区电教馆

递交课题申报书，确定课题名称为《借助信息技术创建小学英语高效

课堂的研究》。

（二）实施阶段

1)、2013年9月开学初，校长、课题负责人及英语组的课题研究

老师组织开题研讨会议，共同商讨有关此课题的实施步骤和其具体做

法，安排部署具体分工。并向校长汇报经费预算情况。

2).2013年9月—10月，进行初步尝试。我校全体英语教师进行

了”公开课”教研活动.课题组每位教师都进行课堂展示，并形成教案，

说课稿，反思等教研材料。课后，课题组教师及时开展探讨会议,分析

现有的教学模式,探索更适合学生和教师的教学环节和教学方法.找到下

一步研究、改进的方向。

3).2013年10下旬，学情问卷调查.在全校3-6年级抽取100名学

生进行英语学习问卷调查。发放调查问卷100份，回收100份，回收

率100%，合格率100%。课题组教师进行了统计，分类。并形成问卷

调查数据分析报告。为下一步的理论学习研究和方案设计提供了第一

手的材料和改革方向。

4).2013年11月，组织进行“学习研究先进课堂教学模式”的教

师学习活动。组织教师学习、研究山东昌乐二中271教学模式、杜郎

口中学336教学模式、以及全国高效课堂九大模式，课题组教师结合

本校实际，积极探讨高效课堂模式的要素，精髓。并在学习之后撰写

学习心得体会。

5）.2013年12月，通过一学期的学习实践，在学期末形成成绩

汇总对比表。（完成）

6）.2014年3月，由课题组成员王玲玲老师所教学的四年级两个

班级作为初步的实验班。课题组教师通过不断研讨，研究教学模式图。

三、课题研究的主要实施过程

一年来，课题能按计划，扎扎实实地开展。课题组针对课题研究

中的问题，拟订了课题实施方案与计划，保证课题有序进行。我

们认真做了以下几个方