北师大版数学七年级下册1.7.1　单项式除以单项式教案.docx

北师大版数学七年级下册1.7.1单项式除以单项式教案

主备人

备课成员

设计意图

《单项式除以单项式》是北师大版数学七年级下册1.7.1的内容，旨在让学生掌握单项式除法法则，并能运用其简化计算过程，提高解题效率。通过讲解与实例演示，使学生理解同类项的概念，掌握合并同类项的法则，进而能够熟练地进行单项式除以单项式的运算。同时，设计不同难度的习题，以适应不同学生的需求，巩固所学知识，培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：单项式除以单项式的法则，特别是系数与同底数幂的除法规则。

-实际应用：通过具体例题，强调在除法运算中保持同类项的概念，正确处理系数和字母部分的分离与运算。

-例题讲解：如单项式6x^3除以2x的步骤与结果，突出先除系数，再除同底数幂的顺序。

2.教学难点

-难点识别：学生在面对含有多个字母的单项式除法时，常难以正确区分和处理各个字母的幂次。

-教学策略：采用对比分析法，通过展示不同难度的例题，如(3x^2y)/(2xy^2)，指导学生识别并分别处理字母x和y的幂次，强调指数相减的规则。

-突破方法：提供可视化图表辅助学生理解，或利用实际物品进行操作，加深学生对除法过程的理解，尤其是幂次相减的部分。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、黑板、粉笔、单项式除法示例卡片。

-软件资源：教室管理系统、数学公式编辑软件、教学PPT。

-课程平台：学校内部学习管理系统、数字化教材。

-信息化资源：电子白板、数学学习APP、在线数学题库。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、互动问答、个别指导、随堂练习、课后作业。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过复习上节课的同类项合并知识，快速回顾相关概念。

-提问学生：“我们之前学习了如何合并同类项，那么当我们要将两个同类项进行除法运算时，我们应该怎么做呢？”

-引入新课内容，揭示课题：“今天我们将学习单项式除以单项式的法则，这将帮助我们更好地理解数的运算规律。”

2.新课讲授（15分钟）

-详细讲解单项式除以单项式的法则，强调系数与同底数幂的除法规则。

-举例说明，如6x^3÷2x=3x^2，解释系数6和2相除得3，x的幂次3和1相除得x^2。

-分析难点，如含有多个字母的单项式除法，指导学生如何处理每个字母的幂次。

3.实践活动（10分钟）

-让学生独立完成课本上的练习题，如(9x^2y^3)÷(3xy^2)。

-小组内互相检查答案，讨论解题过程中的疑问。

-邀请几名学生上黑板演示解题过程，并讲解他们的思路。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论方面1：如何判断两个单项式是否可以进行除法运算？

-讨论方面2：在除法运算中，如何处理系数和字母幂次？

-讨论方面3：遇到含有不同字母的单项式除法，如何确定结果？

-举例回答：如(4abc^2)÷(2ab)，讨论后确定结果为2c^2，因为字母a和b在分子分母都有，系数4和2相除得2，字母c的幂次2保持不变。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生总结单项式除以单项式的法则和步骤。

-强调学生在解题时应注意的难点，如处理多个字母的幂次。

-确保学生理解本节课的重点，并能够运用到实际题目中。

整个教学流程控制在45分钟内，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨和练习。通过以上步骤，帮助学生掌握单项式除以单项式的知识点，并能够独立解决相关问题。

学生学习效果

1.理解并掌握单项式除以单项式的基本法则，能够正确进行系数和同底数幂的除法运算。

2.学会识别同类项，并在除法运算中正确处理各个字母的幂次，尤其是含有多个字母的单项式除法。

3.能够独立解决课本中的练习题，并在小组讨论中提出自己的见解，与他人交流解题思路。

4.通过实践活动，培养了解决实际问题的能力，提高了数学运算速度和准确性。

5.在学习过程中，学生锻炼了逻辑思维能力，培养了观察、分析、解决问题的能力。

6.学生能够将单项式除以单项式的知识与其他数学知识进行整合，形成完整的数学知识体系。

7.学生在学习过程中，逐渐形成了解决问题的策略，如对比分析、分类讨论等，提高了数学学科素养。

8.学生在面对复杂题目时，能够运用所学知识进行逐步拆解，化繁为简，提高了解题效率。

9.学生在课堂互动中，增强了合作意识，提高了沟通表达能力，有利于形成良好的学习氛围。

10.学生对数学学科的兴趣得到提升，有助于激发他们继续探索数学知识的热情。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在讲授单项式除以单项式的法则时