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※统编版小学语文五年级下册第五单元;机灵的嘎子;形形色色的人;默读课本第82页，想一想，本次习作有哪些要求。;我们每天都会接触形形色色的人，小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟。
写的时候，要选取典型的事例，如：
写完后，和同学交流，看看有没有具体地表现出人物的特点，再根据同学的意见进行修改。;课前预习;事例1：
他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。;事例1：
他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。;;初试身手，完成学习单;回顾例文提取写法;;;侧面描写;动作描写;习作片段练习;习作片段修改与评价;唠叨女王
“起床了！起床了，起床了！看看，都七点了，你还赖在床上！像个什么样子?一日之计在于晨！快快快！起来早读！”一大早，妈妈的广播就上线了，我的闹钟就是她的唠叨。
我含糊地应了一声，还想再睡个几分钟的，但妈妈已经带着那连珠炮似的唠叨来到床前，一把掀开了被子。我只好极不情愿地从被窝里爬出来。
吃过早饭，我背起书包准备去上学，妈妈又开始了新一轮的唠叨：“该带的都带了吗?课本作业本文具盒钢笔尺子水杯盒……过马路一定要遵守交通规则，红灯停绿灯行不要闯黄灯，走斑马线要前后左右看；上课不要开小差，认真听讲积极发言才能考上好大学找个好工作以后才能找个好男人……”
我又好气又好笑。我的娘哎！真是的！越扯越远，越说越不靠谱！我加快脚步出了门。嗯，得尽快摆脱这没完没了的唠叨。;唠叨女王;唠叨女王;?课后作业：
请结合习作片段评价标准，
继续完成并修改习作。
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