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人美版美术一年级上册《谁画的鱼最大》教学设计

学习目标

1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大

小是在对比中产生的。

2、在观察体验中学习，能大胆的作画，突出主题，画一条大鱼。

3、培养学生大胆作画的习惯，树立关爱大自然的意识。

教学重难点

1、通过本课学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学知识，运用多

种形状、变化的花纹和漂亮的色彩完成作品。

2、如何自由大胆的表现，突出特征把主体画大。

教学方法

引导法、讲授法、演示法、实践体验法等。

教学工具

砂纸，油画棒。

教学过程

一、【创设情境，导入新课】

小朋友们，你们知道吗？在深蓝色的大海里呀，有一个非常

美丽的世界，这个世界呀，充满了创意与想象，请看大屏幕《我是一条快乐

的鱼》，在大海里，有很大的鱼，也有很小的鱼。有的鱼一身雪白，有的鱼

一身漆黑，有的鱼天生浪漫，还有的鱼天生蛮横……孩子们，这些鱼和你们

一样可爱，可爱的孩子们猜一猜，我们今天小主人是谁？鱼，太棒啦！这节

课就让我们一起走进第17课《谁画的鱼最大》板书课题。

【设计意图：用绘本故事导入主题，和学生进行情感交流，从而激发学生

的学习兴趣。】

二、自主探究，点拨升华

在美丽的海底世界里，鱼的种类共约2万余种，其中最大的是鲸鲨，是世界

上最大的鱼类，长达20米，最小的鱼是斯托特微型鱼，也叫“胖婴鱼”，

长度不到1厘米，无论是大还是小，它们的组成部分是一样的。

1.创设问题情境，进一步激发学生探究学习的兴趣。

师：鱼的外轮廓由哪几部分组成？

（先让学生回答，接着教师引导学生观察，最终得出正确答案）头部、身

体、尾部（鱼鳍主要分布在身体和尾部）

2.师：说一说，你最喜欢哪条鱼，它的外形、花纹、色彩是怎样的？

（学生用自己知道的简单图形来归纳形状各样的鱼，比如：椭圆形、三角

形、圆形、梯形、菱形、半圆形等）

【设计意图：此环节有意培养学生认真观察的良好习惯，同时通过真鱼的

展示让学生更直观了解鱼的外形结构。】

3、欣赏艺术作品中的鱼。（课件播放作品）师：请同学们打开课本41页欣

赏作品《戏鱼》，说一说你们在自然界中看到的鱼与艺术作品中的鱼有什么

不同？

引导学生观察作品，找出画家是如何把鱼表现大的。

师：通过对比方法表现鱼的大小。

教师：同学们，想不想和郑老师一起来学习如何画一条大鱼？

【设计意图：通过欣赏优秀作品来拓展学生视野，为后面创作打好基础。】

三、教师示范，边示范边讲解

教师作示范，在投影下示范如何表现一幅有趣的大鱼。

要求：1、坐姿端正，双脚要在地面踏实。

2、下笔要肯定，起笔先从画面最重的颜色开始，由重色到浅色。

3、大胆自信的作画，作品充满画面，尽可能的把主体画大。

【设计意图：学生观看教师作示范，从中了解绘画的表现方法及注意事项，

从而突破绘画难点。】

四、学生实践

课件播放配乐，启发创作，随着音乐的旋律，创作一幅作品要求：充分发

挥自己的想象力，运用丰富的色彩和花纹，画一条美丽的鱼，比一比谁画

的鱼最大。

学生作画，教师巡视指导。

【设计意图：通过尝试表现，使学生进一步感受如何把画画大，启发学生

打开思维空间，激发创作表现欲望。］

五.作品展评，交流感受

1、展示学生作品，学生介绍作画步骤。采用自评互评的方式,提改进意见。

【设计意图：学生自己介绍作画步骤，能让全班同学对知识加以巩固，同时

有助于孩子自信心的培养。】

2、师生评价：谁画的鱼最大最漂亮，画面最完整。

六、课堂小结：以提问的方式，同学们本节课你学到了什么？鼓励为主，

激励学生画好每一幅画。

七、板书设计

谁画的鱼最大

对比大小

丰富——花纹色彩