Unit 3 The Internet Reading and thinking英文版教学设计 -2023-2024高中英语人教版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit3TheInternetReadingandthinking英文版教学设计-2023-2024高中英语人教版（2019）必修第二册

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教材分析

“Unit3TheInternetReadingandthinking英文版教学设计-2023-2024高中英语人教版（2019）必修第二册”本节课选自高中英语人教版必修第二册，主要围绕互联网这一主题展开。课程内容涉及互联网的基本概念、发展历程、利与弊以及网络安全等方面。通过阅读和思考，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力，同时提高学生的跨文化交际意识。本节课的教学设计旨在帮助学生更好地理解互联网，提高英语阅读理解水平，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生获取、处理和运用英语信息的能力，提高他们在真实语境中理解和运用语言的能力。通过本节课的学习，学生将能够理解互联网相关的英文文章，分析文章的主旨和观点，并能够就互联网的利与弊进行思考与讨论。此外，培养学生在交流中展示跨文化交际意识，尊重不同文化背景下的观点，发展批判性思维和创造性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解和掌握互联网相关的核心词汇和短语，如：browsing,searchengine,onlinecommunity,cyberbullying等。这些词汇是理解课文内容的基础，也是学生进行深入讨论的关键。

-掌握课文的主要结构和逻辑关系，例如文章的开头如何引入主题，中间如何展开论述，结尾如何总结观点。例如，课文中可能会使用对比、举例、因果等逻辑关系来阐述互联网的利与弊。

-学会使用阅读策略，如略读、寻读、精读等，以提高阅读效率和获取关键信息的能力。

2.教学难点

-理解并分析文章中的长难句和复杂语法结构，例如课文中的定语从句、状语从句等，这些句子结构可能会让学生在理解上感到困难。例如：“Theinternet,whichhasrevolutionizedthewaywecommunicate,alsobringswithitahostofnewchallengesandrisks.”

-掌握如何在真实语境中运用所学词汇和短语进行表达，尤其是涉及互联网安全和网络礼仪方面的表达，如：“Weshouldbecautiousaboutsharingpersonalinformationonlinetoprotectourprivacy.”

-对于网络安全和伦理问题的深入思考，如网络欺凌、隐私保护等，这些内容对学生来说可能较为抽象，需要通过具体案例进行分析和讨论。例如，如何引导学生理解并讨论网络欺凌对个人和社会的影响。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-高中英语人教版（2019）必修第二册教材

-互联网相关英文阅读材料

-多媒体投影仪

-电子白板

-电脑及网络连接

-英语在线学习平台

-互动讨论平台（如班级微信群、论坛）

-网络安全宣传视频

-网络礼仪宣传册

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对互联网的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道互联网是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于互联网的图片或视频片段，如网络购物、在线学习、社交媒体等，让学生初步感受互联网的魅力和特点。

-简短介绍互联网的基本概念、发展历程和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.互联网基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解互联网的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解互联网的定义，包括其主要组成元素，如服务器、路由器、交换机等。

-详细介绍互联网的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解网络的结构和运作原理。

-通过实例，如搜索引擎、电子邮件等，让学生更好地理解互联网的实际应用或作用。

3.互联网案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解互联网的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的互联网案例进行分析，如网络安全事件、互联网创业成功案例等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解互联网的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用互联网解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论互联网的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与互联网相关的主题进行深入讨论，如网络安全、互联网隐私保护等。

-小组内讨论该主