【高效备课】北师大版九(上) 第5章 投影与视图 2 视图 第1课时 物体的三视图 教案.docx

【高效备课】北师大版九(上)第5章投影与视图2视图第1课时物体的三视图教案

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“物体的三视图”为主题，紧密围绕北师大版九年级上册第5章“投影与视图”的内容，结合学生已掌握的二维图形知识，引导学生探究三维物体在不同视角下的二维表示。通过对比分析主视图、左视图和俯视图，使学生理解三视图之间的联系与区别，培养空间想象力和观察力。课程采用实际问题引入，结合课本例题，让学生在实践中掌握三视图的画法及应用，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生几何直观、空间想象和逻辑推理的核心素养。通过学习物体的三视图，使学生能够理解并运用几何图形的相互转换，提高对空间物体和平面图形之间关系的认识，增强解决几何问题的能力。同时，通过观察、分析和实践，激发学生对几何图形的兴趣，培养他们的创新意识和实践操作技能，为后续几何学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并掌握三视图（主视图、左视图、俯视图）的概念及其相互关系。

-学会运用三视图来表示和识别简单几何体的能力。

-掌握三视图的画法规则，特别是线段的可见性判断。

例如，通过分析课本中给出的长方体三视图，强调主视图与左视图的投影关系，以及俯视图在表达高度信息上的作用。

2.教学难点

-识别和绘制复杂几何体的三视图，特别是当视图之间存在遮挡时。

-理解和运用三视图中的虚线、实线表示法，以及如何确定隐藏线。

-在实际应用中，将三视图与实际物体进行对应，培养学生的空间思维和转换能力。

例如，针对长方体与圆柱体的三视图，学生往往难以准确把握圆柱体侧视图的画法，教师需要通过具体实例讲解，帮助学生理解圆柱体侧视图的展开原理和表示方法。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放北师大版九年级上册数学教材第5章“投影与视图”的相关内容，确保学生人手一本。

2.辅助材料：准备一些三维物体的模型图片及对应的三视图图表，用于辅助教学和直观展示。

3.实验器材：准备简单几何体模型，如长方体、圆柱体等，以便学生观察和动手实践。

4.教室布置：将教室分为讲解区、讨论区和操作区，便于学生听讲、合作交流和动手操作。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用日常生活中的物体，如书包、水杯等，提问学生如何在不直接看到物体的情况下，向他人描述这些物体的形状。引导学生思考并引入三视图的概念。

2.新课讲授（15分钟）

-详细讲解三视图的定义，通过教材中的例子，解释主视图、左视图和俯视图的关系。

-演示三视图的画法，强调线段、面的可见性规则，以及如何表示隐藏线。

-分析三视图在实际工程图纸中的应用，如建筑设计图，让学生理解三视图的重要性。

3.实践活动（10分钟）

-让学生动手画出几个简单几何体的三视图，如长方体、球体等。

-分组交换检查画出的三视图，互相讨论并纠正错误。

-选出几份典型的学生作品，进行全班讨论和点评。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论方面一：如何判断几何体中的隐藏线段和面。

-举例回答：例如，长方体的左视图中的右侧面是隐藏的，因此应使用虚线表示。

-讨论方面二：如何从三视图中还原出物体的三维形状。

-举例回答：通过俯视图确定物体的长度和宽度，通过主视图确定高度，综合分析得出物体形状。

-讨论方面三：三视图在不同行业中的应用。

-举例回答：在制造零件时，工程师需要根据三视图来加工和组装。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的三视图概念、画法规则以及实际应用。

-强调三视图在培养空间想象力和解决实际问题中的重要性。

-鼓励学生在生活中寻找和观察三视图的应用实例，将所学知识与实践相结合。

总用时：45分钟。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料

-推荐学生阅读教材中提到的关于投影与视图的经典几何书籍选段，深入理解三视图的历史发展和数学原理。

-鼓励学生查阅相关的数学故事或数学家传记，了解几何学在历史长河中的重要作用和投影学的发展历程。

2.鼓励课后自主学习和探究

-布置作业：要求学生选择一个日常生活中的物体，自行绘制其三视图，并尝试用语言描述其形状，加深对三视图应用的理解。

-探究任务：学生可以小组合作，研究三视图在建筑、机械制造、产品设计等领域的具体应用案例，分析三视图在这些行业中的重要性。

-课题研究：对有兴趣的学生，鼓励他们深入探究如何使用计算机软件（如CAD）来绘制三视图，了解现代技术在传统几何学中的应用。

-创新实践：鼓励学生尝试用不同的材料和方法，如折纸、立体拼图等，将三视图转换为三维模型，提高空间构建能力。

教学反思与总结