《分类加法计数原理与分步乘法计数原理的概念》同步学案(教师版) (1).docxVIP

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《分类加法计数原理与分步乘法计数原理的概念》同步学案

情境导入

某博览会将于近期在中国国际展览中心举行.某人打算从济南前往北京参加会议,他有两类快捷途径可供选择:一是乘飞机,二是乘坐动车.假如这天飞机有3个航班可乘,动车有4个班次可乘.问:这一天从济南到北京共有多少种快捷途径可选?

自主学习

自学导引

1.分类加法计数原理

完成一件事有两类不同方案,在第1类方案中有种不同的方法,在第2类方案中有种不同的方法,那么完成这件事共有_____种不同的方法.

2.分类加法计数原理的推广

完成一件事有类不同方案,在第1类方案中有种不同的方法,在第2类方案中有种不同的方法……在第类方案中有种不同的方法,那么完成这件事共有_____种不同的方法.

3.分步乘法计数原理

完成一件事需要两个步骤,做第1步有种不同的方法,做第2步有种不同的方法,那么完成这件事共有_____种不同的方法.

4.分步乘法计数原理的推广

完成一件事需要分个步骤,做第1步有种不同的方法,做第2步有种不同的方法做第步有种不同的方法,那么完成这件事共有_____种不同的方法.

答案

3.

4.

预习测评

1.从甲地到乙地有两类交通方式:坐飞机和乘轮船,其中每天飞机有3班,轮船有4班.若李先生从甲地去乙地,则不同的交通方法共有()

A.3种

B.4种

C.7种

D.12种

2.已知,则可表示不同的值的个数为()

A.10

B.6

C.8

D.9

3.正五棱柱中,不同在任何侧面且不同在任何底面的两顶点的连线称为它的对角线,那么一个正五棱柱对角线的条数为()

A.20

B.15

C.12

D.10

4.某商场共有4个门,购物者若从任意一个门进,从任意一个门出,则不同走法的种数是_______.

答案

1.C

解析:根据分类加法计数原理,从甲地去乙地的不同的方法数为.

2.D

解析:因为从集合中任取一个数,共有3个不同的值,从集合中任取一个数,共有3个不同的值,故可表示不同的值的个数为.

3.D

解析:由题意知,正五棱柱的对角线一定为上底面的一个顶点和下底面的一个顶点的连线,且顶点不同在任何侧面内,故从一个顶点出发的对角线有2条,所以正五棱柱对角线的条数为.

4.16

解析:不同的走法可以看作是两步完成的,第1步,进门,共有4种;第2步,出门,共有4种.由分步乘法计数原理知,不同的走法种数为.

新知探究

探究点1分类加法计数原理

知识详解

1.分类加法计数原理

完成一件事有两类不同方案,在第1类方案中有种不同的方法,在第2类方案中有种不同的方法,那么完成这件事共有种不同的方法.

2.分类加法计数原理的推广

完成一件事有类不同方案,在第1类方案中有种不同的方法,在第2类方案中有种不同的方法……在第类方案中有种不同的方法,那么完成这件事共有种不同的方法.

3.能用分类加法计数原理解决的问题具有如下特点:

(1)完成一件事有若干种方案,这些方案可以分成类;

(2)用每一类中的每一种方法都可以完成这件事;

(3)把各类的方法数相加,就可以得到完成这件事的所有方法数.

4.利用分类加法计数原理解题的一般步骤

(1)分类:将完成一件事的方案分成若干类.

(2)计数:求出每一类中的方法数.

(3)下结论:将各类的方法数相加得出结果.

典例探究

例1某校高三年级共有三个班,各班人数如下表：

(1)从三个班中任选1名学生担任学生会主席,有多少种不同的选法?

(2)从高三(1)班、(2)班男生中或从高三(3)班女生中选1名学生担任学生会生活部部长,有多少种不同的选法?

解析:(1)从每个班任选1名学生担任学生会主席都能独立地完成这件事,因此应采用分类加法计数原理求解;(2)完成这件事有三类方案,因此也应采用分类加法计数原理求解.

答案:（1）从每个班任选1名学生担任学生会主席,共有三类不同的方案.

第1类,从高三(1)班中选出1名学生,有50种不同的选法;

第2类,从高三(2)班中选出1名学生,有60种不同的选法;

第3类,从高三(3)班中选出1名学生,有55种不同的选法.

根据分类加法计数原理知,从三个班中任选1名学生担任学生会主席,不同的选法种数为.

(2)从高三(1)班、(2)班男生中或从高三(3)班女生中选1名学生担任学生会生活部部长,共有三类不同的方案.

第1类,从高三(1)班男生中选出1名学生,有30种不同的选法;

第2类,从高三(2)班男生中选出1名学生,有30种不同的选法;

第3类,从高三(3)班女生中选出1名学生,有20种不同的选法.

根据分类加法计数原理知,从高三(1)班、(