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《动画手翻书》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《动画手翻书》教学设计

教材分析

《动画手翻书》教学设计是基于小学四年级美术课程中的“动手制作动画”单元。本节课紧密联系教材内容，通过引入手翻书这一艺术形式，让学生了解动画的基础原理，同时结合课本中关于色彩、形状和线条的知识，激发学生的创意思维和动手能力。课程设计不仅巩固了学生对平面动画的基本概念，而且鼓励他们在实践中探索美术元素，将所学知识应用于实际操作中，提高学生的综合美术素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生图像识读、美术表现及创意实践的核心素养。通过《动画手翻书》的制作，学生将提高对动画艺术形式的认知和解读能力，深化对美术元素和设计原则的理解，进而运用这些知识创作出具有个性和创意的动画作品。同时，课程强调动手实践，激发学生的想象力和创新能力，培养其对美术创作活动的热爱，以及在面对美术创作挑战时的坚持与解决问题的能力。通过本节课，学生将更好地理解美术在生活中的应用，增强文化理解与审美感知。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握手翻书的制作原理和基本技巧。教学重点包括：

-动画的基础原理，如连续画面和视觉暂留现象。

-色彩、形状和线条在动画创作中的应用。

-手翻书的设计和制作流程，包括故事构思、草图绘制、上色和装订。

2.教学难点

学生在学习过程中可能遇到的难点包括：

-理解并应用动画的基础原理，如何通过连续画面创造流畅的动画效果。

-将美术元素和设计原则融合到手翻书创作中，以达到良好的视觉效果。

-在制作过程中，如何平衡创意与技巧，保证作品既有创新性又具有技术性。

-解决实际操作中的问题，如如何确保每一页的连续性，如何处理颜色过渡等。

针对这些难点，教师需要采用直观演示、步骤分解、个别指导和集体讨论等多种教学方法，帮助学生逐一克服困难，确保他们能够透彻理解并掌握手翻书制作的核心知识。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备美术课本，提前预习“动手制作动画”相关章节。

2.辅助材料：准备手翻书示例、动画原理讲解视频、美术元素应用示例图，以及相关色彩、线条和形状的参考资料。

3.实验器材：为学生提供纸张、彩笔、画笔、剪刀、胶水等制作手翻书所需的材料。

4.教室布置：设置工作区供学生绘制草图和制作手翻书，预留展示区用于展示学生作品，同时安排合作讨论区促进学生交流。

教学过程

今天，我们将一起探索《动画手翻书》的制作，这是一个结合了美术知识和动手实践的有趣课题。在这个教学过程中，我希望你们不仅能学到如何制作手翻书，还能深入理解动画的原理和美术元素的应用。

1.导入新课（5分钟）

首先，我会向你们展示几个手翻书的示例，让我们一起观察它们的特点，思考它们是如何动起来的。通过这个环节，我希望你们能对动画的基础原理有一个直观的认识。

2.知识探究（10分钟）

-动画是如何产生的？

-色彩、形状和线条在动画中有什么作用？

-手翻书是如何通过连续画面实现动画效果的？

在这个过程中，我希望你们能积极思考，并结合课本内容，分享自己的观点。

3.实践操作（15分钟）

现在，让我们开始制作属于自己的手翻书。我会详细讲解制作步骤，并提醒以下几点：

-设计一个有趣的故事情节。

-绘制草图时注意画面的连续性。

-在上色时，尝试运用我们学过的色彩搭配知识，使画面更加美观。

在你们动手制作的过程中，我会巡回指导，解答你们在操作过程中遇到的问题。

4.小组讨论与分享（10分钟）

制作完成后，我们将进行小组讨论，互相欣赏和评价彼此的作品。大家可以讨论以下问题：

-你的手翻书讲述了什么故事？

-你在创作过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？

-你认为哪个环节最难？有什么好的建议？

最后，每个小组挑选一个代表，向全班展示你们的作品，分享制作过程中的心得体会。

5.总结与反思（5分钟）

在课程的最后，我会带领大家回顾今天的学习内容。请你们思考以下问题：

-你掌握了手翻书的制作原理和技巧吗？

-你是如何将美术元素和设计原则应用到你的作品中的？

-在这次创作过程中，你有哪些收获和遗憾？

我希望通过这个环节，你们能对自己的学习成果有一个清晰的认识，并在今后的创作中不断进步。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读与动画相关的图书，如《动画的秘密》、《世界动画艺术史》等，了解动画的起源、发展以及不同文化背景下的动画特点。

-观看经典动画影片，如《小羊肖恩》、《纸人》等，分析影片中的动画技巧和美术元素的应用。

-参观美术馆、艺术展览，了解不同艺术流派和动画作品，拓宽艺术视野。

-利用图书馆、书店等资源，搜集有关色彩、形状和线条的美术资料，加深对美术元素