第三单元“生命的诗意”单元 教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

第三单元“生命的诗意”单元教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本单元“生命的诗意”旨在引导学生感悟生命的美好与意义，通过统编版高中语文必修上册的相关篇目，激发学生对生命主题的思考和探索。课程设计以培养学生的审美情感、思维品质和文学素养为核心，结合学生实际，注重文本解读与实际生活的关联，采用启发式、讨论式教学方法，让学生在阅读、分析和创作中，深入理解生命的诗意，提升语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确、生动、有创意地表达生命感悟的能力，提高语言表达与鉴赏水平。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考生命的价值与意义，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生在理解生命主题的同时，感受中华优秀传统文化，传承民族精神。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对生命主题的审美感知，提高文学作品的鉴赏能力，激发创作潜能。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关文学作品的基本阅读和理解方法，具备一定的文学素养，对生命的概念有了初步的认识。

2.学生对生命主题充满好奇，有探索生命意义的兴趣；具备一定的阅读能力和思辨能力，喜欢通过讨论和创作来表达自己的观点；学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生在理解抽象的生命主题时可能会遇到困难，对某些文学作品中隐含的深层含义难以把握；同时，部分学生可能在创作过程中感到无从下手，需要教师引导和鼓励。

教学资源

1.统编版高中语文必修上册教材

2.生命主题相关文学作品及诗歌

3.多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响等）

4.互联网资源（文学作品电子版、相关视频、音频等）

5.校园网络平台

6.教学PPT

7.黑板与粉笔

8.学生作品展示板

9.互动讨论小组分组牌

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于自然生命的短视频，引导学生观察和感受生命的美妙。

-提出问题：请大家谈谈对生命的初步理解和感受，激发学生对生命主题的兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-简介单元主题：介绍“生命的诗意”单元，明确本节课的学习目标和重点。

-文本解读：选择教材中的某一篇目（如《生命之树》），进行逐段解读，引导学生理解生命的诗意。

-分析作者对生命的描绘和感悟。

-探讨作品中的修辞手法和表达技巧。

-情境体验：分组讨论，让学生结合自身经历，分享对生命诗意的理解和感悟。

-用时10分钟。

3.巩固练习（用时10分钟）

-课堂练习：根据所学内容，学生独立完成一篇关于生命主题的短文创作。

-分组讨论：学生互相交流创作心得，讨论如何在作品中表达生命的诗意。

-用时5分钟。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提问，检查学生对生命主题的理解和掌握。

-提问1：请用一句话概括你对生命的理解。

-提问2：在《生命之树》中，作者运用了哪些修辞手法来表现生命的诗意？

-学生回答：学生积极回答问题，展示自己的理解和思考。

-教师点评：教师对学生的回答进行点评，给予肯定和指导。

5.创新环节（用时5分钟）

-创作展示：邀请几名学生展示自己的生命主题创作，全班同学共同欣赏和评价。

-互动讨论：教师引导学生就展示作品进行讨论，探讨如何在创作中更好地表达生命的诗意。

6.总结环节（用时5分钟）

-归纳总结：教师总结本节课的学习内容，强调生命的诗意和创作的要点。

-布置作业：布置一篇关于生命主题的作文，要求学生结合所学，进行深入思考和创作。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《生命的诗篇——诺贝尔文学奖获奖者生命主题散文精选》、《生命不能承受之轻》等，以提供更深入的生命主题阅读材料。

-诗歌：徐志摩的《再别康桥》、泰戈尔的《飞鸟集》等，这些作品充满了对生命的赞美与思考。

-电影：《海上钢琴师》、《楚门的世界》等，通过电影艺术感受生命的意义和价值。

-文学网站：中国作家网、榕树下等，提供丰富的生命主题文学作品在线阅读。

-学术论文：关于生命哲学、生命伦理学的论文，帮助学生从学术角度理解生命主题。

-诗歌朗诵视频：选择一些经典的诗歌朗诵视频，让学生感受诗歌中的生命力量。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的生命主题书籍，深入理解生命的多样性和丰富性。

-让学生选择一首自己喜爱的生命主题诗歌，进行朗诵和解析，分享对诗歌的理解和感悟。

-组织学生观看生命主题的电影，并进行小组讨论，探讨电影中生命的意义和启示。

-引导学生访问文学网站，阅读更多生命主题的作品，拓宽文学视野。

-推荐学生阅读一些关于生命哲学的学术论文，帮助他们在理论层面深化对生命的认识。

-邀请学生参与诗歌