第二单元阅读教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

第二单元阅读教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第二单元阅读教学

2.教学年级和班级：高中一年级语文A班

3.授课时间：2023年9月20日（星期二）上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕统编版高中语文必修上册第二单元的主题展开，通过深入阅读和分析文章，帮助学生理解文学作品中的主题思想，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。教学内容主要包括对指定课文的精细阅读、讨论分析以及写作技巧的讲解，确保与课本内容紧密关联，满足实际教学需求。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升文学鉴赏能力，通过深度阅读与分析，使学生能够理解并评价课文的艺术特色和主题思想；强化语言表达能力，让学生在讨论与分析过程中，能够准确、流畅地表达自己的观点；提高文化素养，引导学生从文学作品中发现并理解不同文化背景下的价值观念；培养批判性思维，鼓励学生对课文内容进行思考，形成独立见解，激发创新意识。以上目标与新课改要求相符，确保教学内容与课本紧密关联，符合教学实际。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）分析课文的语言特色：通过对比、分析、综合等手法，使学生掌握课文中的修辞手法、句式特点等，例如课文中的比喻、拟人等修辞，以及长短句结合的句式结构。

（2）理解课文主题思想：深入探讨课文所反映的社会背景、作者观点及寓意，如对人物形象的分析、主题思想的提炼等。

（3）写作技巧的运用：学习作者如何通过特定的写作技巧表达主题，例如场景描写、人物对话、心理刻画等。

2.教学难点

（1）课文深层含义的挖掘：指导学生如何从表面文字中挖掘出更深层次的意义，如作者的言外之意、象征手法等。

（2）批判性思维培养：鼓励学生在理解课文的基础上，形成自己的见解，学会对作品进行客观评价，如对人物性格、情节安排等方面提出质疑和思考。

（3）跨文化理解：引导学生从不同文化角度审视课文，理解并尊重不同文化背景下的价值观念，如对课文中所涉及的风俗习惯、价值观念等进行分析。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有统编版高中语文必修上册教材，以便于课堂学习和讨论。

2.辅助材料：准备与课文相关的背景资料、作者介绍、时代背景等文字材料，以及能够辅助理解课文内容的视频片段，增强学生的直观感受。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习和交流；同时，设置投影仪和电脑，以便展示多媒体教学资源。

4.互动工具：准备白板、粉笔等教学工具，用于记录学生的观点和讨论成果，提高课堂互动效果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用一段关于课文背景的视频或图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。通过提问方式，让学生分享他们对课文的初步了解，为新课的深入学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

（1）详细解读课文，分析文章结构、修辞手法和语言特色，结合具体例句进行分析，帮助学生理解课文。

（2）深入探讨课文主题思想，引导学生从人物、情节、背景等方面挖掘作者观点和寓意。

（3）讲解作者在写作过程中运用的技巧，如场景描写、人物对话、心理刻画等，并分析这些技巧如何为主题服务。

3.实践活动（10分钟）

（1）让学生运用所学修辞手法，仿写一段话，锻炼学生的写作技巧。

（2）分组进行角色扮演，让学生模拟课文中的对话，加深对课文内容的理解。

（3）组织学生进行课文主题思想的探讨，鼓励他们提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论课文中的难点，如深层含义、象征手法等，引导学生相互解答疑惑。

（2）针对课文内容进行批判性思考，如人物性格、情节安排等方面，提出不同的观点和看法。

（3）交流跨文化理解，讨论不同文化背景下的价值观念，举例说明如何尊重和理解文化差异。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调教学重点和难点，总结学生在讨论中的优点和不足。同时，布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇课文读后感，巩固所学知识。

总用时：45分钟

本节课的教学流程紧密围绕课本内容，结合重难点，通过多种教学活动和实践操作，使学生充分理解和掌握课文知识，提高语文素养。同时，注重培养学生的批判性思维和跨文化理解能力，达到新课改的教学要求。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料

为了让学生更深入地理解本节课所学内容，推荐以下拓展阅读材料：

-作家的其他作品，如与本课文同一时期的短篇小说、散文等，以便学生了解作家的写作风格和主题思想。

-关于本节课主题的相关文章，包括评论、分析等，帮助学生从多角度审视和理解课文。

-同时期其他作家的作品，对比分析不同作家的写作手法和主题表达，拓展学生的文学视野。

2.鼓励课后自主学习和探