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《第二单元镜头下的美丽世界综合活动3制作校园生活短视频》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术四年级下册

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：《第二单元镜头下的美丽世界综合活动3制作校园生活短视频》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.信息素养：通过制作校园生活短视频，培养学生运用信息技术手段收集、处理、呈现信息的能力，提升信息素养。

2.创新思维：激发学生的创意思维，培养他们在校园生活中发现美好、创造美好的能力。

3.团队协作：在小组合作制作短视频的过程中，培养学生良好的团队协作能力和沟通表达能力。

4.美育素养：通过拍摄和剪辑校园生活短视频，提高学生对美的感知、欣赏和创造能力，丰富审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本单元的前两部分学习中，已经了解了摄影的基本知识，包括如何使用相机、如何构图以及如何利用光线等，为制作校园生活短视频奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对使用信息技术进行创作表现出浓厚的兴趣，具备基本的电脑操作能力，喜欢动手实践，倾向于通过直观的视觉作品来表达自己的想法。他们在学习风格上偏重于合作学习和探究学习，喜欢在小组讨论中发挥创意。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作短视频的过程中，学生可能会遇到如何选择拍摄主题、如何进行有效的镜头切换和剪辑、如何协调团队分工等困难。此外，技术操作的熟练度、创意思维的局限以及视频内容的构思都可能是他们面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《闽教版信息技术四年级下册》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备校园生活相关图片、视频片段，以及剪辑软件的教程资料，用于示范和指导学生制作短视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需确保学生能够使用电脑及相关的视频拍摄设备。

4.教室布置：将教室划分为小组工作区，每组配备电脑，以便学生分组讨论和制作视频。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段校园生活短视频，引发学生对视频制作的好奇心。

-提出问题：“你们觉得这个视频哪里做得好？如果是你们，会如何改进？”

-学生自由发言，教师总结学生的意见，并引导进入新课的学习。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍视频制作的基本流程：拍摄、剪辑、添加特效和配乐。

-通过示范，展示如何使用电脑软件进行视频剪辑，包括剪辑技巧和注意事项。

-教师讲解如何构思视频主题，以及如何通过镜头表达主题。

-学生动手实践，尝试使用软件进行简单剪辑。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分小组，每组选择一个校园生活场景进行拍摄。

-每组学生使用电脑软件对拍摄的视频片段进行剪辑，尝试添加特效和配乐。

-教师巡回指导，解答学生在剪辑过程中遇到的问题。

4.课堂讨论与互动（用时10分钟）

-每组学生展示他们的视频作品，其他学生提供反馈意见。

-教师引导学生讨论如何改进视频，提出具体的建议。

-学生根据讨论结果，对视频进行进一步的修改和完善。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调视频制作的关键步骤和技巧。

-学生分享他们在制作视频过程中的收获和感受。

-教师鼓励学生继续探索视频制作，提升自己的信息技术应用能力。

6.作业布置（用时5分钟）

-教师布置课后作业：每组完成一个校园生活短视频的制作，下节课进行展示和评价。

-教师提醒学生在制作过程中注意团队合作，发挥每个人的创意。

整个教学过程注重学生的实践操作和创新能力培养，通过小组合作和师生互动，让学生在实践中学习，在学习中提升。教师通过问题引导和适时反馈，帮助学生解决实际问题，确保教学目标的实现。

教学资源拓展

拓展资源：

1.视频拍摄技巧：介绍不同类型的摄影构图方法，如规则构图、对称构图、黄金分割等，以及如何运用这些技巧来拍摄更有吸引力的视频。

2.视频剪辑技巧：讲解视频剪辑中的转场效果、剪辑节奏、色彩调整等高级技巧，以及如何使用这些技巧来提升视频的整体效果。

3.视频后期处理：介绍如何为视频添加字幕、音效和背景音乐，以及如何进行视频的调色和特效制作。

4.校园生活主题：提供一系列校园生活主题的案例，如校园风景、师生互动、校园活动等，供学生参考和灵感激发。

5.数字媒体素养：介绍数字媒体素养的概念，包括信息识别、信息加工、信息表达等方面的知识和技能。

6.视频制作软件：推荐几款适合学生使用的视频制作软件，如AdobePremiere、FinalCutPro、iMovie等，并提供简要的操作指南。

拓展建议：

1.学生可