《答谢中书书》的教学反思（通用9篇）.pdfVIP

《答谢中书书》的教学反思

《答谢中书书》的教学反思（通用9篇）

《答谢中书书》的教学反思篇1

上完《答谢中书书》的录像课后，我在脑海中一遍又一遍地回放

上这堂课时的情景，进行了认真的反思与总结。

我个人认为在这堂课中，做得好的有以下几个方面：

在教学过程中注重学生自我感知能力的培养，用朗读和背诵为理

解文章奠定基础，围绕“读”展开课堂教学。针对这一目标，主要在

课堂上进行了以下环节：首先教师配乐范读，做到通畅流利，感情饱

满。其次是学生在听的基础上读准字音，把握好朗读时的停顿。接着

学生齐读，体会文章内容。然后找学生个别朗读，通畅流利，感情饱

满，感染到其他同学。最后熟读成诵，当堂背诵。通过以上环节，大

部分学生对课文内容形成了整体印象，感知到了课文中描写的美丽景

色，感知到了课文骈散结合的的语言节奏美。充分的朗读为学生理解

文句，读懂全文铺平了道路。

较好地做到了多媒体教学与传统教学的结合。通过运用多媒体使

学生能够更加贴近课文和课文的描写对象，从而全方位的调动学生的

感官，使他们全神贯注的投入到课文的学习当中。在课文讲解中设置

了看图说话的环节，学生们都能够根据图画很快地找出文中相对应的

句子，也能够比较容易的归纳出山川之美美在山水相映，色彩配合，

晨昏变化，动静相衬几个方面。

在整堂课中，方法的指导比较到位，课堂气氛很活跃。学生们能

够顺着我的思路一步步走下去，达到了我预期设想的效果：课堂教学

流程清晰，最终学生当堂对课文熟读成诵，能较好地理解课文内容，

掌握了一定的方法。在课堂上，学生们都能够对我提出的问题作出良

好响应，积极认真地去进行思考，课堂气氛活跃。

但纵观整堂课也坏存在着以下缺点：

1.由于背景知识介绍的不够充分，学生对文中作者的思想感情理

解得还不够到位，学生没有能够在读的基础上很能好的理解作者所表

达出的与古今山水知音比肩之意。

2.学生预习不够理想，导致在大部分的学习时间里比较机械，主

要的课堂资料都是由我搜集整理的，包括作者的生平简介，写作背景

等；这导致学生在进入课堂时缺少知识积累，主体性没有得到完全体

现。3.设置的互动部分较少，学生讨论学习，自主学习的时间不足，

学生大部分时间处于被动接受阶段。针对这些问题，我想要在以后的

教学中放手让学生自己去搜集资料，并把讨论真正的引进课堂。同时

在诵读的基础上进一步重视对文章思想情感的分析讲解，创设一个良

好的的氛围，让智慧闪烁在精彩的课堂。

《答谢中书书》的教学反思篇2

一、优点：

1、注重培养学生的文言文语感古人讲“书读百遍，其义自现”，

本节课，我在教学过程中注重培养学生的文言文语感，以朗读和背诵

带动其他环节，教学的重点落在“读”上。具体做法是：

（1）自读，读准字音，停顿准确。

（2）范读，通畅流利，感情饱满。

（3）译读，读懂原文，理解内容。

（4）诵读，熟读成诵，当堂背诵。从实际效果来看，充分的朗读

为学生理清文章的写作思路，理解作者的思想感情铺平了道路。

2、发挥学生想象，体会意境美，锻炼了口头表达能力教材选录这

类内容浅显，短小精悍，文辞优美的文言文，目的是要让学生感受古

文的语言风格，理解文章的内容和作者的情感，因此上这节课时，我

就安排了一次口头作文，让学生借助想象，用自己的语言来描绘文中

的景致，这样学生们对山川之美和作者凝练优美的语言特点有了更深

的感受。

二、不足：

1、课堂缺乏高潮，一堂好课必须有高潮，我认为本堂课的高潮应

该是最后的体会意境这一环节，但课堂实际并非如此，许多学生难以

用优美准确的语言来进行表述，我想不是学生们缺乏想象力，而是缺

乏表达力，缺乏语言的积累，这可以说是语文课堂的悲哀，所以在今

后的语文教学中，这也是我应努力的方向。

2、对作者的思想挖掘的不够深入。

《答谢中书书》的教学反思篇3

《答谢中书书》是一篇山水小品，仅用了六十八个字，就概括了

古今，包罗了四时。反映了作者娱情山水的思想。这是一篇很好的课

文，对于文章的美，主要采用“读”的方法来使学生体会，以“读”

赏“美”，以“美”品“读”，两者相互作用，相辅相成。在品析文

章的美句时，挖掘文本不够深入，给人一种蜻蜓点水的感觉。

在让学生品析美句时，几个学生都选了“晓雾将散，猿鸟乱鸣；

夕日欲颓，沉磷竞跃”时，在有学法指导