观察月相 （教学设计）2024-2025学年教科版科学二年级上册.docx

观察月相（教学设计）2024-2025学年教科版科学二年级上册

主备人

备课成员

教学内容

教材：2024-2025学年教科版科学二年级上册

章节：观察月相

内容：本节课主要讲解月相的变化规律，包括月相的定义、月相的形态变化、月相与农历日期的关系等。具体内容包括：

1.月相的定义和基本形态（新月、峨眉月、上弦月、凸月、满月、下弦月、残月）。

2.月相变化的顺序和周期性。

3.月相变化与农历日期的对应关系。

4.观察和记录月相变化的方法。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、记录和分析月相变化，掌握科学探究的基本方法，发展探究兴趣和问题解决能力。

2.科学态度：激发学生对天文现象的好奇心和求知欲，培养认真观察、客观记录的科学态度。

3.科学思维：帮助学生建立月相变化与时间关系的逻辑思维，提高分析问题和推理能力。

4.科学责任：教育学生认识科学知识对日常生活的影响，培养将科学应用于实际生活的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握月相的基本形态和变化规律。

②培养学生通过观察和记录月相变化来理解月相与农历日期的关系。

2.教学难点

①帮助学生理解月相变化的动态过程，尤其是月相形态之间的转换。

②引导学生建立月相变化与时间（农历日期）之间的对应关系，以及这一关系背后的科学原理。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-天文望远镜（如有条件）

-月相变化图卡

-白板和标记笔

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-月相变化动画视频

-月相观察记录表（电子版）

4.教学手段

-实物观察

-视频辅助教学

-互动讨论

-小组合作学习

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场引入：教师通过展示一个月相变化视频，让学生观察并询问：“你们看到了什么变化？这些变化有什么规律？”

-情境创设：教师拿出月相变化图卡，引导学生观察不同形态的月相，并提问：“你们知道这些形状叫什么吗？它们是怎么变化的？”

-提出问题：教师提出本节课的核心问题：“月相是如何变化的？它与时间有什么关系？”

-学生反应：学生积极思考并回答问题，教师对学生的回答给予肯定和引导。

2.讲授新课（用时15分钟）

-月相定义：教师讲解月相的定义，展示月相的基本形态，并让学生跟随教师一起说出每个形态的名称。

-月相变化规律：教师通过动画视频和图卡，讲解月相变化的顺序和周期性，引导学生理解月相变化的过程。

-月相与农历日期关系：教师展示月相与农历日期的对应关系图，讲解月相变化与农历日期的关系，并让学生尝试解释这一现象。

-学生互动：教师组织学生分成小组，讨论月相变化的原因，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（用时10分钟）

-观察练习：教师发放月相观察记录表，让学生在接下来的几天内观察月亮，记录下每天看到的月相形态和对应的农历日期。

-讨论练习：学生将观察到的月相变化与小组同学分享，讨论月相变化规律，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-小组汇报：每组选代表汇报观察结果和讨论发现，教师总结并强调月相变化的关键点。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问环节：教师提出问题：“通过观察和讨论，你们对月相有什么新的认识？”

-师生互动：学生回答问题，教师引导学生进一步思考月相变化背后的科学原理。

-情景模拟：教师模拟月相变化的场景，让学生扮演月亮和地球，通过角色扮演来加深对月相变化的理解。

-反馈评价：教师对学生的表现给予反馈，鼓励学生的积极参与和探究精神。

5.结束语（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调月相变化的规律和与农历日期的关系。

-教师鼓励学生在日常生活中继续观察月相，将所学知识应用于实际。

-学生收拾学习材料，教师宣布下课。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《月亮的秘密》：介绍月亮的起源、结构、月相变化等知识，帮助学生更深入地理解月相的成因。

-《中国古代月相观测》：介绍中国古代对月相的研究和观测方法，让学生了解月相在中国传统文化中的地位。

-《月相与农业》：探讨月相变化对农业生产的影响，如农作物的播种、收割等，引导学生思考月相与人类生活的关系。

2.课后自主学习和探究

-观察记录：鼓励学生在家中继续观察月相变化，记录每天的月相形态和农历日期，持续至少一个月，以加深对月相变化规律的理解。

-研究项目：学生可以自由组成小组，选择一个与月相相关的课题进行深入研究，如月相与潮汐的关系、月相在导航中的应用等。

-制作月相模型：学生可以尝试制作一个简单的月相模型，通过模型模拟月相变化，直观地理解月相的