地理过程类问题复习指导全书.docx

地理过程类问题复习指导全书

目录

一、教学内容

1.1地理过程类问题的定义与特点

1.2地理过程类问题的分类

1.3地理过程类问题的解题思路与方法

二、教学目标

2.1知识与技能目标

2.2过程与方法目标

2.3情感态度与价值观目标

三、教学方法

3.1案例分析法

3.2讨论交流法

3.3实践操作法

四、教学资源

4.1教材

4.2网络资源

4.3地理工具软件

五、教学难点与重点

5.1地理过程类问题的分析方法

5.2地理过程类问题的解题步骤

5.3地理过程类问题的答题技巧

六、教具与学具准备

6.1教学课件

6.2地图

6.3地理模型

七、教学过程

7.1导入新课

7.2自主学习

7.3课堂讲解

7.4案例分析

7.5小组讨论

7.6实践操作

八、学生活动

8.1自主阅读

8.2课堂提问

8.3小组合作

8.4实践操作

8.5课后反馈

九、板书设计

9.1板书框架

9.2关键词与概念

9.3解题步骤与方法

十、作业设计

10.1课后作业

10.2实践作业

10.3小组作业

十一、课件设计

11.1课件结构

11.2教学内容呈现

11.3动画与图片运用

11.4互动环节设计

十二、课后反思

12.1教学效果评价

12.2教学方法调整

12.3学生反馈与建议

十三、拓展及延伸

13.1相关知识

13.2课后阅读材料

13.3实践活动建议

十四、附录

14.1教学计划

14.2教学评价表

教案如下：

一、教学内容

1.1地理过程类问题的定义与特点

定义：地理过程类问题是指在一定时间和空间范围内，地理要素发生变化的过程及其规律性问题。

特点：时空性、动态性、复杂性、交叉性。

1.2地理过程类问题的分类

自然地理过程：气候、水文、地貌、生物等过程。

人文地理过程：人口、城市、农业、工业、交通等过程。

1.3地理过程类问题的解题思路与方法

解题思路：分析地理过程的成因、影响因素、演变规律等。

解题方法：文献资料法、实地考察法、数值模拟法、空间分析法等。

二、教学目标

2.1知识与技能目标

掌握地理过程类问题的定义与特点。

了解地理过程类问题的分类及解题思路与方法。

2.2过程与方法目标

培养分析地理过程类问题的能力。

学会运用多种方法解决地理过程类问题。

2.3情感态度与价值观目标

激发学生对地理过程类问题的兴趣。

培养学生关爱自然、关注社会发展的意识。

三、教学方法

3.1案例分析法

通过分析典型地理过程案例，使学生掌握地理过程类问题的解题方法。

3.2讨论交流法

引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作与交流能力。

3.3实践操作法

让学生通过实际操作，提高解决地理过程类问题的能力。

四、教学资源

4.1教材

《地理过程类问题复习指导全书》。

4.2网络资源

地理过程类问题相关论文、案例、软件等。

4.3地理工具软件

GIS、ArcGIS、GoogleEarth等。

五、教学难点与重点

5.1地理过程类问题的分析方法

成因分析、影响因素分析、演变规律分析等。

5.2地理过程类问题的解题步骤

确定问题类型、收集资料、分析过程、提出解决方案等。

5.3地理过程类问题的答题技巧

简洁明了、条理清晰、逻辑严密、重点突出。

六、教具与学具准备

6.1教学课件

包含地理过程类问题定义、特点、案例分析等内容。

6.2地图

展示地理过程案例的相关地图。

6.3地理模型

用来模拟地理过程的模型，如气候模型、水文模型等。

八、学生活动

8.1自主阅读

学生自主阅读教材，了解地理过程类问题的定义与特点。

8.2课堂提问

学生针对阅读内容进行提问，教师解答。

8.3小组合作

学生分组讨论，分析地理过程类问题的解题思路与方法。

8.4实践操作

学生利用地理工具软件，进行地理过程类问题的实践操作。

8.5课后反馈

学生提交课后作业，教师进行批改与反馈。

九、板书设计

9.1板书框架

地理过程类问题的定义、特点、解题思路与方法等。

9.2关键词与概念

地理过程、地理要素、时空性、动态性等。

9.3解题步骤与方法

确定问题类型、分析过程、提出解决方案等。

十、作业设计

10.1课后作业

针对课堂所学内容，布置相关地理过程类问题的课后作业。

10.2实践作业

利用地理工具软件，完成一