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义务教育语文课程标准（）“”解读

《2022年版》课程目标

2022

（2022

义务教育语文课程标准年版）以下简称“年版

《》（

课标）从语文课程核心素养出发，构建了素养型的目标体系。该体系

“和“，第一层次为“，

由总目标”学段要求两个层次构成总目标

即义务教育阶段学生通过九年学习最终应该达成的质量标准，属于语文

；第二层次为学段要求即义务教育阶段的四个学

课程的终结目标“”，

段具体应该达成的学业质量水平，属于语文课程的过程目标。终结目标

统领和决定过程目标，过程目标支撑和指向终结目标，两个层次的课程

目标统一于语文课程核心素养这一根本目的。

一、总目标：

素养立意，分类落实

2022年版课标对义务教育语文课程总目标的表述一共分成以下九条：

1.在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德，

逐步形成正确的世界观、人生观、观。

2.热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特，认识中

华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、中

华优秀传统文化，建立文化自信。

3.关心社会文化生活，积极参与和组织校园、社区等文化活动，发展

交流、合作、探究等实践能力，增强社会责任意识。感受多样文化，吸

收人类优秀文化的精华。

4.认识和书写常用汉字，学会汉语拼音，能说普通话。主动积累、梳

理基本的语言材料和语言经验，逐步形成良好的语感，初步领悟语言文

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