幼儿园学前_《小蓝和小黄》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

小班综合活动——《小蓝和小黄》

活动设计意图：

小班综合活动《小蓝和小黄》选自省编教材小班下学期主题三《七

彩乐园》次主题二《颜色对对碰》中的教学活动《小蓝和小黄》。

它是一本非常经典又有趣的绘本故事，对于小班幼儿来说，简单

的画面加上充分的想象空间，幼儿更容易在轻松的观察、聆听中，将

自己生活中的经验投入绘本情境中，体验阅读的快乐。于是我将绘本

阅读与科学游戏有机融合，让幼儿就在这种看似简单的经验迁移和情

感投射中，潜移默化的帮助他们拓展、丰富、积累体验。

活动目标：

1.愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。

2.感受小蓝和小黄“拥抱”后，变成绿色的神奇，体验和好朋友

合作的快乐。

活动准备：

1.PPT课件

2.塑料透明杯12个、矿泉水瓶15个、玻璃容器3个、魔法帽一

个。

活动过程:

一、变魔术导入，引出小蓝和小黄。

嗨，小精灵们好，我是魔法师，我的魔法要开始了。

瞧，我变出了什么？（小蓝和小黄）

这是小蓝和小黄是一对好朋友，他们还会发生什么好玩的故事

呢？

二、欣赏故事，激发想象。

1.播放课件，集体阅读，理解故事情节。

（1）介绍小蓝家

“这是小蓝”“小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈，“小蓝有好

多朋友，”——他们是??(让幼儿说出看到的颜色)

（2）介绍小黄家

（3）继续播放课件，引导幼儿观察图片内容。

（4）小蓝和小黄拥抱变色。

“要是他们再抱、再抱，抱得越来越紧，会怎么样呢？

——会变得越来越绿……

2.幼儿动手操作，感受蓝黄融合后的变化。

（1）小蓝和小黄拥抱在一起真的会变绿吗？通过独立实验操作，

加以验证。

（2）继续讲述故事，让幼儿进一步感知，两种颜色混在一起的

变化。

三、实验操作三原色互相融合的变化

(1)这就是“小蓝和小黄”的故事。其实真正的魔法师不止能变

出小黄和小蓝，还会变更多的魔法。

小结：原来小黄和小蓝抱在一起会变成绿色，小黄和小红抱在一

起会变成橙色，小红和小蓝抱在一起会变成紫色，小红、小蓝和小黄

抱在一起会变成黑色。

四、活动延伸——彩虹糖的溶解游戏

这就是颜色的秘密，不同的颜色混合在一起就会有不同的变化，

快让我们把这些魔法的秘密告诉其他的小伙伴吧！

学情分析

对于小班幼儿来说，简单的画面加上充分的想象空间，幼儿更容

易在轻松的观察、聆听中，将自己生活中的经验投入绘本情境中，体

验阅读的快乐。

《小蓝和小黄》又是一本非常经典又有趣的绘本故事，书里面描

述了一个非常有趣的故事。其中有一个关键段落:两个好朋友小蓝和

小黄抱在一起后就变成了另外一种颜色一绿色,形成一个崭新的自己。

当一种亲切感产生、一种胜任感萌生、一种迫切想了解的愿望发生时，

一本书和一种与书有关的体验活动就这样在幼儿的心里生根、发芽了。

于是我将绘本阅读与科学游戏有机融合，让幼儿就在这种看似简

单的经验迁移和情感投射中，在“直接感知、实际操作、亲身体验”

中感知色彩变化的科学现象中,潜移默化的帮助他们拓展、丰富、积

累体验。

为了让幼儿更好的代入情境，感受颜色的神奇与趣味性，老师始

终以魔术师的身份贯穿始终，让幼儿在天真烂漫的环境中，让幼儿身

临其境，充分地尝试，在寓教于乐中提高了孩子参与的主动性和有效

性。

教材分析

小班综合活动《小蓝和小黄》选自省编教材小班下学期主题三《七

彩乐园》，次主题二《颜色对对碰》中的教学活动一《小蓝和小黄》。

小班的孩子，对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈

的好奇心，而且这阶段的孩子只对那些形象鲜明、具体生动、能引起

强烈情绪的事物才会记得住。根据这一情况，为了进一步满足孩子的

好奇心，我设计了本次活动。

利用故事中有关蓝色加黄色变成绿色的“魔术”有效地激发幼儿

探索的欲望，旨在引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感

知两种颜色组合在一起后的神奇变化。寓教于乐，孩子们在操作和游

戏中学习故事和颜色的变化，感受色彩的有趣，体验好朋友在一起的

快乐。