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标准办学行为〔共9篇〕

篇1：标准办学行为自查报告师德建立，就是指我们老

师的职业道德建立。下面，就自己在工作中的教育教学行为和

教育教学思想状况，做一诊断，并对问题现象做出根分析^p

及改良措施如下：

一、问题现象：

〔一〕、让学生做到，应首先自己先做到，这一点自己做

得不够自己是一名音乐老师，在课堂上讲课时，说话声音比拟

大一些，这样就形成了一种习惯，有时在课间、走廊上或办公

室里，嗓门儿也压不下来，说话声音比拟大，自己感觉特不

好，这样会给学生不好的印象，也会阻碍别人，我想应尽快改

正这个不良习惯。

〔二〕、培养学生良好的学习习惯不扎实。我有时对学生

缺乏耐心、表如今有时对个别淘气的学生，问这问那，总觉罗

嗦，批评教育一番就算了，方法简单，无力，没有循序渐进地

详细指导学生良好习惯的养成。

〔三〕、在业务学习上随意性太大，没有系统，学习不经

常，专业程度进步很慢，行动力缺乏，没有激情。

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〔四〕、总觉自己的专业水准比拟强，不太爱看书学习。

以为自己的专业知识足够教小学生了，不想继续学习和钻研有

关理论和学习理论经历，懒得动脑筋学习。

根分析^p：

一是自己懒惰，对学生的教育没有持久性。

二是责任心不强，有得过且过的不良思想。

三是空谈广泛的爱，忽略了对某个详细的孩子的爱。

改良措施：增强职业道德责任感，把爱送到每个教育教学

细节中，详细到每个与我打交道的孩子身上。多研究儿童教育

学心理学，让自己的专业程度不断进步。多向优秀老师学习，

正确认识自己，确立自己的教学风格。由于自己认识程度有

限，井底之蛙，做井看天，认识上难免有缺陷，还恳望明者指

导点拨，是自己收获更大，认识更深。自己知道，真正的改变

在于行动。在今后的日子里，我愿发扬自己的优点，克制自己

的缺乏。多学习别人长处，补自己的短处。那么一路走下去，

相信，我的教育人生将会走向一个新的台阶。

篇2：标准办学行为自查报告近日我校掀起了积极贯彻

执行Xx市下发的关于标准办学行为的假设干条例的高潮，我

也积极参与学校的学习当中，并在理论当中不断反思，现将自

己的行为自查总结如下：

一、公职老师有偿补课方面

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我没有对本校特别是现任教学班的学生进展有偿家教。更

没有强迫发动、诱导或暗示学生参加课后文化补习。没有为社

会文化办学机构进展招生宣传，发放招生广告，组织学生报名

等。没有在社会文化办学机构兼课。

二、执行课程方案和课程标准方面

1.我严格按照课程方案和课程标准进展授课，正确把握

Xx市初中、小学学业质量评价标准和课堂教学评价标准，不

随意加大教学难度。不随意增减课程设置和课时，不延长学生

上课时间，不因备考而加快教学进度，提早完毕新课。根据教

学内容、课型、学情的不同，运用恰当的教学形式组织教学，

利用自主、合作、探究本等学习方式，加强师生、生生之间

的交流与互动，最大限度地进步课堂教学效益。

2.认真落实“四统一”即：教学进度与教学方案统一，

授课内容与课程标准统一，同年级作业根本统一，检测考试在

校长批准下的统一。

三、控制学生作业总量方面

科学地计课堂作业，布置作业前我首先做一遍，这样可以

很好的把握作业的难易程度，同时可以掌握学生完成作业的时

间。每天最多不超过20分钟。

四、控制学生在校时间和活动总量方面

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1.严格执行“早八晚五”的规定。早晨学生7：50进教

室，8点正式上课，中午学生休息时间90分钟。每日学生在

校用于教学活动的时间，不超过6小时。安排好学生的课余生

活，给学生充足的自由活动时间。

2.实行“三表”公开制，即学校作息时间表、课程表、

班级每日课外作业量登记表等公开公示，承受师生、家长和社

会的监视。

五、标准考试与评价行为方面

没有经过学校的批准从不对本班级的学生进展大样本的检

测。考试内容生活化、知识泛化、更符合现代科技开展特点、

国家传统文化等要求。不公布学