Unit 2 Starting out Understanding ideas 教学设计 2024-2025学年外研版（2024版）七年级英语上册.docxVIP

Unit2StartingoutUnderstandingideas教学设计2024-2025学年外研版（2024版）七年级英语上册

主备人

备课成员

设计意图

本教学设计旨在通过Unit2StartingoutUnderstandingideas的学习，帮助七年级学生在掌握基础词汇和句型的基础上，培养他们运用英语进行实际交流的能力。结合外研版2024-2025学年七年级英语上册教材，本章节内容将注重听力、口语、阅读和写作技能的全面发展，使学生能够理解并运用所学知识，提高英语实际应用水平。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用Unit2中的关键词汇和句型的能力，提高听力理解水平，能够就熟悉的话题进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习，使学生了解英语国家的基本文化特征，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在交流中提出问题、解决问题，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：指导学生运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习，提升学习效率，形成持久的学习兴趣。

学情分析

本班学生为七年级学生，他们已经掌握了基本的英语语音知识和简单句型，具备一定的词汇量。在知识方面，学生能够识别和拼读基本的英语单词，理解简单的英语句子，但在语法和句型结构上仍需加强。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力尚在起步阶段。

在素质方面，学生具有好奇心和探索精神，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。行为习惯方面，部分学生可能存在学习纪律不严、作业完成不及时等问题，这可能会影响他们的学习效果。

学生对英语课程充满兴趣，但同时也存在一定的焦虑感，担心自己不能跟上课程进度。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，设计互动性强、参与度高的教学活动，以激发学生的学习积极性，同时帮助他们克服学习中的困难，培养良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-外研版七年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程PPT

-听力材料

-互动式白板

-英语学习软件

-线上学习平台

-实物教具（单词卡片、图片等）

-视频资源（英语动画、短片等）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit2的预习资料，包括关键词汇和句型的PPT和听力练习。

-设计预习问题：设计关于课文内容的理解性问题，如Whatisthemainideaofthepassage?。

-监控预习进度：通过在线学习平台查看学生提交的预习作业，及时了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读课文，初步理解内容。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段与课文话题相关的视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键句型和语法点，如一般现在时态的用法。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文情景进行对话。

-解答疑问：对学生在课堂活动中出现的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，运用所学句型和词汇。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，确保学生理解语法点和句型。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置相关的写作或口语练习作业。

-提供拓展资源：提供相关主题的阅读材料，如关于不同国家的起始习惯。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，练习书写和口语表达。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行额外学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评估，提出改进措施。

本节课的重难点在于帮助学生掌握一般现在时态的用法，并能熟练运