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二年级下册生命.生态.安全教案

二年级下期生命.生态.安全教学设计

（学情分析、教学反思）

一、学生基本情况

本学期我担任二年级的《生命.生态.安全》的教学，通过一学年的

学习和认识，他们在各个方面都有了较大的进步，特别是在学习

习惯和

学习态度上有了明显的进步。每个孩子都活泼可爱，有着很强的

上进心

和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于

年龄小，

自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动

作。通

过上一学年的学习，他们认识植物的生命起源,了解了植物的生长

过程；

了解换牙的科学常识，了解人的生命来源及性别特征；学习和动

物朋友

安全交往的常识；学习燃放烟花、爆竹要注意的安全事项；逐步

养成物

品专用的习惯；；学习与同伴交往的方法；了解老师的日常工作，

感受老

师的辛苦；养成良好的卫生习惯，感受劳动的乐趣等。能认真对

待学习，

明白学习是自己的事情。在行为习惯方面，懂得礼貌待人，课间

不追逐

打闹，课上积极举手发言，开动脑筋思考问题，作业工整，不乱

涂乱画。

在卫生方面，大部分学生能做到不乱扔，不乱吐，只有极个别的

学生在

不经意间会乱扔乱吐，相信在这一学期的帮助下，一定会改掉这

些不好

的习惯。这学期要通过各种方式，指导他们掌握科学的学习方法

和良好

的学习习惯。

二、教材分析：

二年级下册教材，同样包括了“生命奥秘”、“安全与健康”、

“呵

护心灵”、和“美化生活”四大板块。每一板块都紧密联系学生

生活实际，

精心编排了一系列帮助学生提升综合素质的活动内容。

三、本期教学目标

在热爱生命版块中，认识痛是经常发生的，了解痛是一种自我保

护

（学情分析、教学反思）机能，引导学生了解植物、动物生命的

惊人力量，让学生体会生命的脆

弱；在安全与健康版块中，使学生学会冷静、合理地应对入室盗

抢等犯

罪行为，提高学生保护自我人身安全的能力，学会辨别日常生活

中潜在

的用电危险，认识一些常用的保持室内卫生的方法：在呵护心灵

版块中，

引导学生感受换位思考，让学生认识马虎、粗心给学习和生活带

来的不

良影响，感受记忆的乐趣，培养爱思考、勤动脑的习惯；在美化

生活版

块中，让学生体会创造的快乐、劳动的美好，学会安全、正确地

使用剪

刀，学习欣赏美和创造美。

四、主要措施

1、采用活动教学，根据每课内容创设适当情境，以个体经验为载

体，

以活动为中介，精心设计活动，通过扮演角色、情景体验、认知

澄清、

行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应

的心理

体验，从而对学生施加积极影响。

2、结合实际，活用教材。把教材看作是引导学生发展认知，生活

学

习和人格构建的一种范例，是引起学生认知分析，理解事物并进

行反思、

批判和构建意义的中介，是师生对话的“话题”。

五、教学进度安排

教学内容课时安排具体安排备注

生命奥秘7课时1-4周

安全与健康9课时5-9周

呵护心灵9课时10-15周

美化生活9课时15-19周

考试2课时机动

（学情分析、教学反思）

第一单元生命奥秘

1、身体里的“乐队”

一、教学目标

1、初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、小肠、大肠

等，

了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。

2、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的

作

用，感受人体结构的奇妙、和谐。

二、教学重难点

重点：初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官，了

解

它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。细胞、

组织构

成器官，器官组成系统，各系统协调运动，实现人体的生命活动。

本课在

引导学生了解人体主要内脏器官的基础上，力求激发学生探究人

体呼吸系

统、消化系统