Unit 5　What were you doing when the rainstorm came(主题人与自我)教学设计-2024-2025学年英语人教版八年级下册.docxVIP

Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame(主题人与自我)教学设计-2024-2025学年英语人教版八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本教学设计旨在通过Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?的学习，帮助学生掌握过去进行时的用法，提高学生运用英语描述过去特定时间正在进行的动作的能力。结合人教版八年级下册英语教材，本节课将以人与自我为主题，通过真实的情境设置，激发学生的学习兴趣，培养学生的口语表达能力和思维能力，使其能够更好地运用英语进行交流。同时，注重巩固和拓展学生的词汇和语法知识，提高其英语综合素质。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用过去进行时描述过去某一时刻正在进行的动作或状态，能够准确、流畅地表达个人经历和感受。

2.文化意识：通过学习与生活相关的情境，增强学生对不同文化背景下的天气和自然灾害的认识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析、推理，对过去事件进行有序描述，培养逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：指导学生通过合作学习、自主学习，提升英语学习策略，增强解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.过去进行时的用法和构成。

2.与过去事件相关的词汇和表达。

难点：

1.过去进行时与一般过去时的区分。

2.复杂句型的构建和运用。

解决办法：

1.通过引入实际情境，如播放真实的雨灾视频，让学生在具体语境中感受过去进行时的用法，通过模仿例句来练习。

2.制作时间轴，帮助学生理解过去进行时表示的是过去某一时刻正在进行的动作，而一般过去时表示的是过去发生的完整动作或状态。

3.设计角色扮演活动，让学生在模拟过去事件的场景中自然使用过去进行时，同时教师提供及时反馈和纠正。

4.通过小组讨论和写作练习，引导学生运用所学词汇和句型，教师提供句型模板和关键提示，帮助学生构建复杂句型。

5.安排课后练习，巩固课堂所学，通过反复练习，提高学生对过去进行时的掌握程度。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设定具体任务，如编写日记、描述经历，让学生在实际语境中运用过去进行时。

2.设计角色扮演和情景对话活动，让学生在模拟过去事件的场景中进行语言实践，增强互动性和参与感。

3.运用多媒体教学资源，如播放真实雨灾视频，帮助学生更好地理解课文内容，并激发学习兴趣。

4.采用小组合作学习方式，鼓励学生分享个人经历，通过同伴互助，共同完成任务，提高合作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括课文录音、关键词汇列表和语法点介绍。

-设计预习问题：设计问题如“描述一次你遇到雨灾的经历”和“如何用英语描述过去正在进行的动作”。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习作业，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生听录音，阅读词汇和语法点，理解课文内容。

-思考预习问题：学生根据问题准备个人答案，记录疑问。

-提交预习成果：学生将答案和疑问提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段真实的雨灾视频，引入本课主题。

-讲解知识点：详细讲解过去进行时的用法，给出例句。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生描述视频中的场景，并用过去进行时表达。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，思考如何运用过去进行时。

-参与课堂活动：学生参与讨论，尝试用英语描述过去正在进行的动作。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解语法点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过讨论和角色扮演，让学生实践语言技能。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述个人经历和感受的写作作业。

-提供拓展资源：提供相关英语学习网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给出反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，描述个人经历。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结所学知识和技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

本节课的重难点，如过去进行时的正确运用，通过课前预习、课中讨