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义务教育生物课程标准(2024年版)

前言

本课程标准旨在为学生提供全面、均衡、有序的生物学科教育，

帮助学生建立生物学科的基本观念，培养学生的科学素养和创新能

力，为学生终身发展奠定坚实的基础。

课程理念

学生中心

课程应以学生为中心，关注学生的个体差异，满足不同学生的

学习需要，引导学生主动探究，培养学生的实践能力和创新精神。

学科素养

课程应注重培养学生的生物学科素养，帮助学生建立生物学的

基本概念、原理和思维方法，提高学生的科学思维能力。

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实践性

课程应注重学生的实践操作，培养学生的实践能力和探究精神，

使学生在实践中学习、理解和应用生物学知识。

综合性

课程应注重学科间的综合，将生物学与其他学科相结合，帮助

学生建立全面、均衡的知识体系。

课程目标

知识与技能

1.了解生物学的基本概念、原理和规律。

2.掌握生物学的基本实验技能和方法。

3.了解生物学的应用领域，关注生物科学技术的发展。

过程与方法

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1.能够运用观察、调查、实验等方法获取生物信息。

2.能够运用分析、综合、比较等思维方法加工生物信息。

3.能够运用科学语言和逻辑表达生物观点。

情感态度与价值观

1.认识生物学的重要性，对生物学产生兴趣和好奇心。

2.树立生态环保意识，关注生物多样性的保护和可持续发展。

3.培养科学态度，勇于质疑和探索。

课程内容

第一部分：生物学基本概念与原理

1.生命的特征与起源

2.细胞结构与功能

3.遗传与变异

4.生物进化与适应

5.生态系统的结构与功能

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第二部分：生物学实验与技能

1.生物学实验方法与技巧

2.生物样品的制备与分析

3.生物学实验数据的收集与处理

4.生物学实验报告的撰写

第三部分：生物学应用与实践

1.生物资源的利用与保护

2.生物技术的原理与应用

3.生物医学与健康

4.生态与环境

实施建议

教学建议

1.采用启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的实践能力

和创新精神。

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2.注重概念教学，帮助学生建立生物学的基本概念和原理。

3.创设真实情境，引导学生运用生物学知识解决实际问题。

4.积极开展实验教学，培养学生的实践能力和探究精神。

评价建议

1.注重过程性评价，关注学生的学习过程和能力提升。

2.采用多元化评价方式，包括考试、作业、实验报告等。

3.鼓励学生自我评价，培养学生的自我反思和自主学习能力。

教材建议

1.选择具有权威性和代表性的教材，确保教材内容的科学性和

准确性。

2.教材应贴近学生的生活实际，注重引导学生运用生物学知识

解决实际问题。

3.教材应注重培养学生的实践能力，提供丰富的实验和实践活

动。