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中学教学常规管理制度

中学教学常规管理制度5篇

在日常生活和工作中，制度的使用频率逐渐增多，制度就是在人

类社会当中人们行为的准则。拟定制度的注意事项有许多，你确定会

写吗？以下是小编精心整理的中学教学常规管理制度，仅供参考，希

望能够帮助到大家。

中学教学常规管理制度1

为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应

基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育,提高教学质量，特制订

本实施细则。

一、教学计划

1、开学前，学校班子成员共同商议制定学校计划。各教研组、教

师根据学校工作计划及所任学科的特征，制定相应的教研组工作计划

和个人教学计划。教学计划应在深入钻研学科课程标准和教材，分析

教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，明确教学

目标和教材重、难点的基础上，结合所教班级的学生实际制定。教研

组和教师的教学计划在规定的时间内交学校检查备案。

2、教学计划应具有如下四项基本内容：

①学情分析；

②教材分析；

③教学目标；

④教学措施等。

教案中要有教学进度安排，教学进度安排应包括教学内容、课时

计划及授课时间。

二、课前备课

1、教师上课前必须按课时计划认真备课。备课内容包括分析学情，

研读课程标准和教材，明确教学目标和重难点，确定教学策略，做好

教学资源收集与选择、教具学具准备、知识的温习等相关准备。实验

学科的演示实验，备课时必须预先做一次。备课应着重体现对学生学

习活动过程、方法的预设，体现教师的教学风格和创造性。

2、备课应形成教案。完整的教案应有课题、教学目标、重难点、

教学资源的选用、教具学具的应用、教法学法的选择、教学过程安排、

板书设计、作业布置及课堂小结等。一个课题需要两个课时及以上完

成的，教学过程必须分课时设计。选用网上下载或教学参考资料中的

教案，必须结合学生实际进行整合修订，不得直接抄袭照搬。

3、教案撰写的.详略可根据学校、教师、学科等实际情况，有所

区别，分层要求。基础层的教师要做到备课规范化，教案详细，达到

备课、教案编写的基本要求。成熟层的教师可以在规范化上放宽要求，

在教案编写时可以精心设计教学过程的某些重点环节，精备每个序列

或单元中具有典型性的内容，形成并展示个人的教学特色。

4、提倡学科组（备课组）集体讨论备课的形式，共享教学资源。

三、课堂教学

1、教师严格按课表上课，不得随意缺课、调课和停课。严格执行

课前候课制度，教师应提前三分钟到教室门口面向学生站立，目视学

生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。上课时，

教师应精神饱满，教态亲切自然，衣着整洁、得体、款式大方，不浓

装艳抹，不穿过于暴露的服装和拖鞋，不随便出教室，不接打电话，

不提前下课，不拖堂，不吸烟，不做与教学无关的事。上下课师生应

互致问候或祝福。

2、教师上课应使用普通话，课堂语言讲准确、清晰、通俗、生动，

具有条理性、启发性.语速不能过急或过缓。板书设计合理，书写规范。

3、课堂教学应体现精讲多练，短时高效的原则，提倡探究式、讨

论式教学方式的运用。课堂学生活动时间不少于15分钟，学生参与数

不少于二分之一。

4、上课过程中，教师要勤于走下讲台巡视，随时关注学生的注意

力和听课感受，特别关注后进生知识的掌握情况，及时调整教学方法，

及时运用肢体语言等引导学生集中注意力，随时对学生的表现给予指

导和指点。要始终关注每一位学生，热情地帮助学习有困难的学生达

到基本要求，想办法满足学有余力学生的求知欲望。

5、教师在课堂上要使用礼貌用语，严禁语言粗俗，动作粗鲁，不

得对学生实施体罚和变相体罚，不得在课堂上发泄个人怨气。对课堂

上出现的偶发事件应善于控制个人情绪，冷静妥善处理，不得因教育

个别学生占用过多的授课时间，不得将学生赶出教室门外。遇见突发

事件应果断处置，确保师生安全。

四、作业批改

1、作业布置要目的明确，认真精选，优质适量，切忌在知识、概

念和原理的识记上进行单调、机械重复训练。提倡分层次布置作业，

以适应不同发展程度的学生；提倡布置活动性、实践性、探究性的作

业以培养学生自学能力和实践能力。课堂作业一般应在课内完成。课

外作业重在训练学生的创新思维和综合能力的形成，要控制课外指令

性书面作业量，减轻学生过重的课业负担，