第14课 历史上的疫病与医学成就 教学设计 --2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2 经济与社会生活.docx

第14课历史上的疫病与医学成就教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《历史上的疫病与医学成就》，主要涵盖以下内容：疫病对人类历史的影响、历史上的重要疫病事件、医学成就及其对疫病控制的作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与统编版高二历史选择性必修2《经济与社会生活》第14课相关，通过分析教材中的章节内容，如“东汉末年的疫病流行与张仲景的《伤寒杂病论》”、“明代中期以后疫病的流行与李时珍的《本草纲目》”，使学生了解疫病对人类社会的影响以及医学成就对疫病控制的重要性，从而加深对历史时期社会生活和经济发展的理解。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、批判性思维和健康生活意识。通过分析疫病对人类历史的影响，学生将提高对历史事件的综合分析能力；通过对医学成就的学习，学生将培养批判性思维，理解科学在历史发展中的重要作用；同时，引导学生关注健康生活方式，增强对公共卫生和预防医学的认识，为学生的全面发展奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国古代社会的基本知识，包括经济、政治、文化等方面的内容，以及一些基本的医学常识和历史时期的重要医学家。

2.学生对于历史事件和人物有较高的兴趣，具备一定的批判性思维能力，能够通过文献和资料分析历史问题。在能力方面，学生能够理解并概括历史事件，但可能缺乏深入分析和综合应用的能力。学习风格上，学生更倾向于通过案例学习和讨论交流来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对疫病与医学成就的历史背景和复杂性的理解可能不够深入。

-在分析疫病对历史进程的影响时，可能难以把握多方面因素的综合作用。

-将历史知识与现代公共卫生问题联系起来，可能存在思维跳跃和逻辑衔接上的困难。

-在学习过程中，可能对医学专业术语和历史文献的理解感到吃力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《经济与社会生活》第14课《历史上的疫病与医学成就》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备相关的历史疫病分布图、医学成就的图片、疫病控制的视频资料等，以增强学生的直观感受和理解。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以及可能的展示区，以便学生展示自己的研究成果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《历史上的疫病与医学成就》相关章节的电子版教材、重要疫病事件的时间线图表。

设计预习问题：设计问题如“列举你知道的古代疫病及其对社会的影响”、“张仲景和李时珍对医学的贡献是什么？”。

监控预习进度：通过在线问卷或学习平台，收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，对疫病与医学成就有初步了解。

思考预习问题：学生根据预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和学习群组，实现资源的共享和预习监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放历史疫病的纪录片片段，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解疫病对历史进程的影响，医学成就的案例。

组织课堂活动：分组讨论历史上的疫病如何影响社会发展和人民生活。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：学生参与分组讨论，分享自己的观点和见解。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解疫病与医学成就的历史背景和重要性。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解疫病与医学成就的关系，掌握分析历史事件的方法。

通过实践活动，培养学生的历史思维和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，如撰写关于历史上某一疫病的报告。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。