人教英语四年级上册 Recycle 2 教案（含反思）.docxVIP

人教英语四年级上册Recycle2教案（含反思）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教英语四年级上册Recycle2为主要教学内容，旨在巩固和复习Unit3-Unit5所学知识，提高学生的综合语言运用能力。课程设计遵循以下思路：首先，通过歌曲、游戏等活动引导学生回顾已学词汇和句型；其次，设置情景对话，让学生在实际语境中运用所学知识；最后，通过小组合作完成任务，培养学生的合作意识和语言表达能力。整个教学过程注重激发学生的学习兴趣，提高学生的英语素养，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：通过复习旧知，增强学生的词汇记忆和语言理解能力；通过情景对话，提升学生的实际交际能力和思维灵活度；通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力；同时，通过融入文化元素，提高学生的跨文化意识和国际视野，使学生在学习英语的同时，能够理解和尊重不同文化背景。

教学难点与重点

1.教学重点

①巩固和复习Unit3-Unit5所学的重点词汇和句型，如颜色、形状、动作等基础词汇，以及Howareyou?Whatsthis?Its...等日常交际用语。

②培养学生在实际语境中运用所学知识进行简单对话的能力，提高学生的听说技能。

2.教学难点

①引导学生正确使用过去时态描述动作，如Yesterday,I...，并能在句子中正确运用时态变化。

②培养学生对于英语语音、语调的敏感度，提高发音准确性，特别是对于长元音、双元音和辅音连缀的发音。

③在小组合作中，指导学生如何有效地进行角色分工和任务分配，以及如何用英语进行有效的沟通和表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-录音机/音响

-英语故事书籍

2.课程平台

-学校教学管理系统

-英语学习APP

3.信息化资源

-单元复习PPT

-互动式在线练习

-英语学习视频

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-游戏竞赛

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一首与Unit3-Unit5主题相关的英文歌曲，如颜色或形状的歌曲，来吸引学生的注意力，并引出本节课的主题。

-让学生跟随音乐一起唱，然后提问：“Canyoutellmewhatcolors/shapesyousawinthesong?”，以此来复习相关词汇。

2.新课讲授（15分钟）

-复习重点词汇和句型：通过PPT展示Unit3-Unit5中的重点词汇和句型，如颜色词汇red,blue,yellow等，形状词汇circle,square,triangle等，以及日常交际用语Howareyou?Whatsthis?Its...。教师通过示例和翻译，确保学生理解。

-过去时态的应用：通过示例句子，如Yesterday,Iplayedwithaball.，教授过去时态的构成和用法，让学生尝试构造类似的句子。

-语音、语调指导：播放录音，让学生听并模仿正确的英语发音和语调，特别是长元音、双元音和辅音连缀的发音。

3.实践活动（10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每组选择一个日常生活的场景，如去动物园或超市购物，用Unit3-Unit5学到的词汇和句型进行对话。

-游戏竞赛：进行一个快速问答游戏，教师快速说出一个颜色或形状，学生需要尽可能快地找到并说出对应物品的英文单词。

-小组互动：学生分组，每组选择一个Unit3-Unit5中的话题，用英语讨论并记录下讨论内容，准备在接下来的小组讨论中分享。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论话题1：学生讨论在日常生活中如何使用英语描述周围的颜色和形状，举例回答：“Iseearedappleonthetable.”或“Ihaveasquarebook.”

-讨论话题2：学生讨论过去一天做了哪些活动，使用过去时态进行描述，举例回答：“Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfamily.”或“Weplayedsoccerafterschool.”

-讨论话题3：学生讨论如何用英语表达对不同文化的理解和尊重，举例回答：“InChina,wecelebratetheSpringFestivalwithredlanterns.”或“InAmerica,peoplecelebrateThanksgivingwithabigdinner.”

5.