人美版九上美 10民间工艺品制作 达斡尔族纸偶艺术 教案.docx

人美版九上美10民间工艺品制作达斡尔族纸偶艺术教案

授课内容

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授课时间

设计意图

本章节内容旨在让学生深入了解我国达斡尔族的纸偶艺术，通过学习《人美版九上美》教材中关于民间工艺品制作的知识，使学生们能够亲手制作具有民族特色的纸偶，提高他们的动手能力、审美情趣和民族自豪感。课程将结合课本内容，让学生了解达斡尔族纸偶的历史背景、艺术特点及其在民俗文化中的地位，培养学生对传统文化的尊重与传承意识，同时锻炼他们的创新实践能力。

核心素养目标分析

本节课通过探索达斡尔族纸偶艺术，旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的文化理解与尊重，通过对民族传统文化的学习，增强对多元文化的认识与包容；其次，发展学生的美术表现与创新能力，结合课本知识，引导学生将传统元素与现代审美相结合，创作出具有个性的纸偶作品；最后，培养学生的动手实践与问题解决能力，在制作过程中，鼓励学生独立思考、克服困难，提高解决实际问题的能力。通过以上核心素养的培养，使学生在掌握美术技能的同时，增强民族认同与文化自信。

学习者分析

1.学生已掌握了人美版九年级上册美术课程中关于民间工艺品的制作方法、民间美术的基本特点以及不同民族的文化特色等知识，能够为学习达斡尔族纸偶艺术打下基础。

2.学生普遍对动手实践活动有较高的兴趣，具备一定的观察能力和创新能力。在美术表现方面，部分学生具有较强的表达能力，而部分学生则较为内敛。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则更倾向于合作交流。

3.在学习达斡尔族纸偶艺术过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对达斡尔族文化了解不足，难以把握纸偶的艺术特点；在制作过程中，技巧掌握不够熟练，可能导致作品效果不佳；部分学生在创新设计方面存在局限，需要教师引导和启发。针对这些情况，教师应给予针对性的指导和支持，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解达斡尔族纸偶艺术的历史背景、文化内涵和制作技巧，为学生奠定理论基础。

(2)讨论法：组织学生就纸偶艺术的创新设计进行小组讨论，激发学生的创意思维和合作精神。

(3)实践法：指导学生亲自动手制作纸偶，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

(1)多媒体演示：利用多媒体设备展示达斡尔族纸偶艺术的相关图片、视频，增强学生的直观感受。

(2)教学软件辅助：运用美术教学软件，为学生提供丰富的创作素材和参考案例，提高创作效率。

(3)网络资源：推荐学生查阅网络资源，拓展对达斡尔族文化的认知，为创作提供更多灵感。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示达斡尔族纸偶的图片，提问学生是否了解这些独特的民间艺术品，引发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的民间工艺品制作知识，如剪纸、泥塑等，为学习新的民族艺术形式打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍达斡尔族纸偶的历史、文化意义和制作工艺，强调其艺术特点。

-举例说明：通过展示不同风格的达斡尔族纸偶作品，让学生直观感受其艺术魅力。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨如何将传统元素与现代设计相结合，创新纸偶艺术。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：分发材料，学生根据所学知识，动手制作属于自己的达斡尔族纸偶作品。

-教师指导：在学生制作过程中，巡回指导，解答疑问，提供技术支持，帮助学生克服制作中的困难。

4.展示评价（约10分钟）

-学生展示：让学生展示自己的作品，分享创作心得。

-评价反馈：教师对学生的作品进行点评，强调优点，指出需要改进的地方，促进学生相互学习和提高。

5.总结拓展（约5分钟）

-总结：总结本节课所学内容，强调达斡尔族纸偶艺术的价值和意义。

-拓展：鼓励学生在课后继续探索其他民族的民间艺术，了解多元文化，提高自己的审美和创作能力。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《中国民间艺术》一书中关于达斡尔族民间艺术的篇章，深入了解达斡尔族的文化背景和艺术特色。

-阅读民间故事、传说中涉及达斡尔族纸偶艺术的部分，理解其民间信仰和风俗习惯。

2.鼓励课后自主学习和探究：

-研究其他民族的民间工艺品制作，对比分析不同民族的艺术特点和风格。

-尝试了解和收集其他地区的民间艺术品，如剪纸、泥塑、木雕等，进行对比学习，拓宽艺术视野。

-探究民间艺术在现代社会的传承与发展，思考如何将传统民间艺术融入现代生活。

-鼓励学生以小组为单位，进行主题研究，如“民间艺术在节庆活动中的应用”，通过实地考察、采访等方式，深入了解民间艺术在当代社会的实际运用。

-创作以达斡尔族纸偶艺术为主题的美术作品，如绘画、摄影等，展示对民间艺术的独特见解和创新