高中历史统编版（2019）选择性必修2第10课古代的村落、集镇和城市 教学设计.docx

高中历史统编版（2019）选择性必修2第10课古代的村落、集镇和城市教学设计

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教学内容

高中历史统编版（2019）选择性必修2第10课古代的村落、集镇和城市，本节课主要涵盖以下内容：

1.古代村落的形式与组织结构；

2.集镇的兴起与发展；

3.城市的形成与特点；

4.古代城市与乡村的相互关系；

5.历史上的重要村落、集镇和城市案例解析。

核心素养目标分析

1.历史理解能力：让学生理解古代村落、集镇和城市的基本概念、组织结构及发展演变过程，把握历史发展的规律；

2.思维能力：培养学生运用历史唯物主义观点分析村落、集镇和城市产生、发展的社会背景及其内在联系；

3.跨学科综合能力：引导学生从地理、经济、政治等多角度探讨村落、集镇和城市的关系，提高综合分析问题的能力；

4.价值观培养：通过了解古代村落、集镇和城市的历史，弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在先前的学习中，已经对古代农业文明、封建社会的生产关系等历史知识有所了解，具备了一定的历史背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史故事和实际案例具有较浓厚的兴趣，具备一定的史料阅读和分析能力。学习风格方面，学生更倾向于通过生动形象的故事、案例和互动讨论来进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨古代村落、集镇和城市的发展过程及其关系时，学生可能难以理解历史发展的内在规律，对跨学科知识的综合运用能力有待提高。此外，对一些专业术语和复杂的历史概念，学生可能存在理解上的困难。

综上，教学过程中应注重激发学生兴趣，通过案例分析和互动讨论等方式，帮助学生克服困难，提高历史素养。同时，关注学生个体差异，针对性地进行引导和辅导，以提高学生的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有高中历史统编版（2019）选择性必修2教材，提前指导学生预习第10课古代的村落、集镇和城市相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如古代村落、集镇和城市的图片、图表、视频等，以便在课堂上直观展示，帮助学生更好地理解。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行合作学习和课堂讨论。同时，设置多媒体展示区，方便教师展示辅助教学资源。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示一张古代村落的图片，引发学生对古代村落、集镇和城市的好奇心，提出问题：“你们认为古代的村落、集镇和城市有什么区别和联系？”通过学生回答，自然导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲解古代村落的形式与组织结构，分析其与农业生产的关系。

（2）介绍集镇的兴起与发展，阐述其在古代经济中的作用。

（3）分析城市的形成与特点，探讨城市与乡村的相互关系。

3.实践活动（10分钟）

（1）分组讨论：让学生分组讨论古代村落、集镇和城市的历史案例，分析它们的发展过程和特点。

（2）史料阅读：提供相关史料，让学生阅读并总结古代城市与乡村的相互关系。

（3）地图观察：让学生观察地图，找出历史上的重要村落、集镇和城市，并分析它们的地域分布特点。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论古代村落、集镇和城市对经济发展的作用。

（2）举例回答古代城市与乡村之间的相互影响。

（3）分析古代村落、集镇和城市在历史发展中的地位和作用。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结古代村落、集镇和城市的发展规律，强调它们在历史进程中的重要性。同时，指出学生在讨论过程中存在的不足，对重难点知识进行再次讲解。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.知识掌握：学生深入理解了古代村落、集镇和城市的基本概念、组织结构以及它们在历史发展中的演变过程。他们能够准确地描述这三种聚落形态的特点，并掌握它们之间的联系与区别。

2.历史思维能力：学生通过分析古代聚落的历史背景和发展规律，锻炼了历史思维能力，能够运用历史唯物主义观点来探讨村落、集镇和城市的形成与发展。

3.跨学科综合能力：学生能够从地理、经济、政治等多角度综合分析村落、集镇和城市的相互作用，理解它们在社会经济发展中的作用，提高了解决问题的综合能力。

4.实践操作能力：在分组讨论、史料阅读和地图观察等实践活动中，学生增强了合作交流的能力，提高了从史料中提取信息、分析问题的能力。

5.价值观培养：通过学习古代聚落的历史，学生对中华优秀传统文化有了更深刻的认识，增强了民族自豪感和文化自信。

6.学习兴趣激发：通过多媒体资源的展示和案例分析，学生对古代村落、集镇和城市的历史产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

7.难点知识掌握：在教师的引导和小组讨论中，学生